Empreenda sem ser criativo

ORLANDO SILVA UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA. . . Manaus 2013 INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO-IME FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS- FAMETRO EQUIPE: ADAÍAS DE ALENCAR BRENO DOS SANTOS ALVES CRISLANE VASCONCELO DANEILE MIRANDA FELIPE FIGUEREDO ORLANDO SILVA UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA. O objetivo metodológico desse trabalho cientifico é mostrar a importância da ingressão na Faculdade, a forma de como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino, e envolvimento da Faculdade na extensão. Orientador: Prof. Wagner Sampaio Manaus 2013 Sumário Sumário 3 INTRODUÇÃO 4 ESQUEMA 4 RESUMO 5 CONCLUSÃO 6 EMPREENDAR SEM SER CRIATIVO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Objetivo dessas pesquisas é ostentar as forma de educação superior como forma cientifica, disponibilizando métodos e conteúdo de diversas especialidades do conhecimento e principalmente a forma de como é vista ou interpretada o conhecimento mental, e conseqüentemente compreender que o conhecimento é um elemento especifico na construção do destino da humanidade, e a forma condutora dos docentes no ensino e aprendizagem, e obviamente o envolvimento da Universidade na formação de pessoas comprometidas ética, politicamente e com um senso forte de solidariedade. Para isso, parte de três eixos: o ensino, a pesquisa e extensão. ESQUEMA 1.1 –…

PROFESSORA MARCIA GLEBYANE MACIEL QUIRINO MANUAL DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFCO MARÇO 2010 APRESENTAÇÃO A universidade A Universidade Federal de Campina Grande foi criada em 2002 com o desmembramento da Universidade Federal da Paraíba. A autonomia dos campi do interior e o considerável incentivo orçamentário possibilitaram uma visão mais próxima da realidade local e conseqüentemente um aproveitamento mais racional dos recursos destinados. Nesse contexto,…

UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT SUPERINTENDÊNCIA ACADÊMICA DIRETORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE INOVAÇÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL - CITE GUIA DAS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS ARACAJU 2011 1 “O que sei é uma gota, o que desconheço é um oceano”. Isaac Newton 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................04 2 OBJETIVOS…

.................................................................... 4 I - ESQUEMA .............................................................................................................. 5 II - RESUMO: UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA..................6 III - TEXTO: EMPREENDA SEM SER CRIATIVO.......................................................7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................ 9…

Para além dos muros da Universidade: contribuições da Antropologia para a Lei 10.639/03 e o Parecer 38/06 do CNE/CEB1 Mauro Meirelles2 Graziele Ramos Schweig3 Resumo: Pensar a Antropologia fora da Academia não é tarefa fácil, tornando-se um desafio maior quando se quer pensar sua relação com a Educação. Assim, este trabalho visa explorar contribuições que a Antropologia pode oferecer à implementação de duas normatizações que modificam a LDB. Uma delas diz respeito ao Parecer do…

Pró-Reitoria Acadêmica Diretoria Acadêmica Assessoria Pedagógica da Diretoria Acadêmica __________________________________________________________________________ FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - FATECS CURSO: Ciências Contábeis DISCIPLINA: Língua Portuguesa CARGA HORÁRIA: 75 horas PROFESSOR: Cíntia Pacheco ANO/ SEMESTRE: 2º/2015 PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades…

Universidade Veiga de Almeida A importância da universidade no ocidente e suas contribuições para o desenvolvimento do pensamento científico Leticia C. Cerqueira Arcas As universidades possuem papel decisivo no mundo atual. O tripé ensino, pesquisa e extensão tem todas as condições de abrir caminhos e mostrar soluções, estão sendo chamadas a exercer seu papel de liderança no desenvolvimento sustentável. Contribuem não só na formação do aluno como também na sociedade como um…

ESQUEMA: 1 UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA 1.1 Educação superior como formação científica, profissional e política - Mudança substantiva: ensino e aprendizagem - Ensino superior: três objetivos Formação de profissionais, de cientistas e de cidadãos - Vida individual: indicadores de cidadania - Bens naturais, sociais e culturais - Atividades específicas: pesquisa, ensino e extensão - Educação: conceito - Local de ensino e de transmissão de conteúdos…

1a) Universidade: lugar onde prioriza-se a produção do conhecimento. Na universidade, ensino, extensão e pesquisa articulam-se, porém, a partir da pesquisa (só se aprende pesquisando), de modo que o conhecimento se construa pela experiência ativa do estudante e não assimilar-se passivamente. b) Ciência: seria a construção do conhecimento. Nos mostra o que é ciência, de uma forma objetiva, apresentando sua constituição teórica, formação histórica e fundamentos epistemológicos. c) Formação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA CURSO: FARMÁCIA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO Prof.ª Isabel Cristina dos Santos Diniz UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA Danilo Vieira ESQUEMA DO TEXTO ESTUDADO 1.1 Educação superior como formação científica, profissional e política Ensino Superior (Tradição Ocidental) = 3 objetivos 1. Formar…