Unidade Ii Estratégias De Leitura

Índice remissivo, Glossário. Essa pluralidade das margens do texto é comprovada ainda por meio de outros aspectos: diferentes sujeitos : autores, comentadores, revisores, tradutores; diferentes linguagens (verbal e não verbal); diferentes formas de leitura e outras. Todos esses aspectos marginais inserem o texto na história e na pluralidade discursiva; reafirmam a complexidade da escrita científica e, portanto, caracterizam o texto como um hipertexto. Os textos científicos, por outro…

Eletricidade Básica 19 Disciplina: Química I 20 COMPONENTES CURRICULARES - 2º ANO 22 Disciplina: Língua Portuguesa II 22 Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês II 23 Disciplina: Educação Física II 24 Disciplina: História I 25 Disciplina: Geografia I 26 Disciplina: Filosofia II 27 Disciplina: Sociologia II 28 Disciplina: Matemática II 29 Disciplina: Física II 30 Disciplina: Química II 31 Disciplina: Biologia I 32 Disciplina: Normas, Segurança do Trabalho e Legislação 33…

A eficácia do uso da linguagem escrita depende de ensino, portanto depende das condições que este ensino é oferecido. Qual é a unidade básica que pode apresentar a linguagem escrita de forma significativa no ensino da língua portuguesa? Resposta Selecionada: d. O texto Resposta Correta: c. O texto Feedback da resposta: Só o texto é uma unidade completa, um todo significativo. '"Pedaços"não dizem nada não levam à significação e interpretação. Pergunta 2 0,2 em 0,2

CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA ESTRATÉGIAS DE LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NA UNIVERSIDADE: DA DECODIFICAÇÃO À LEITURA CRÍTICA Urbano Cavalcante Filho (UESC, UFBA, IFBA) urbanocavalcante@yahoo.com.br 1. Introdução Todos nós lemos a nós e ao mundo à nossa volta para vislumbrar o que somos e onde estamos. Lemos para compreender, ou para começar a compreender. Não podemos deixar de ler. (Alberto Manguel) A leitura é uma habilidade…

PORTUGUESA Pergunta 1 A linguagem é a mediação necessária do indivíduo que dela faz uso, seja para produzir, compreender e desenvolver. Brandão (1991) ao referir-se à definição de linguagem, afirma: I - A linguagem é interação, um modo de ação social. II- A linguagem é lugar de conflito, de confronto ideológico em que a significação se apresenta em toda sua complexidade. III – A linguagem, ao ser estudada, precisa ser abarcada em toda a sua complexidade, considerando o seu…

Profa. Angelita de Souza Pacces Alfabetização I e II Plano de Aula - 2011 Profa. Angelita de Souza Pacces Alfabetização I e II Plano de Aula - 2011 LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos * Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a pauta escrita do texto * Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita * Refletir sobre a língua escrita e a língua falada. * Estabelecer um sentido para o uso do alfabeto. * Refletir sobre o funcionamento do sistema de

Os projetos apontam outra maneira de representar o conhecimento científico, baseada na aprendizagem da interpretação da realidade, orientada para o estabelecimento de relações com a vida dos alunos. Tudo isso, favorece o surgimento de estratégias de indagação, interpretação e apresentação das etapas do processo contínuo de estudo, de um tema ou problema; e favorece o melhor conhecimento por parte dos alunos e dos docentes do mundo em que vivem. O objetivo deste manual é orientar

COPEDIN 1 2ª Série Professora: Cecília LÍNGUA PORTUGUESA. I UNIDADE – 09/02 a 20/04/2009 INDICADORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS O professor verificará se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades 1 –- Prática de leitura - Percebe as funções sociais dos difer entes textos. - Onde está a palavra: na ponta - Demonstra compr eensão de textos lidos; da língua ou no dicionário? - Percebe e interpreta os significados dos verbetes de dicionário. - Gêner os privilegiados:…

– QUARTAS-FEIRAS DISCIPLINA: ESTRATÉGIAS MERCADOLÓGICASPROFESSOR: JEFERSON MOLA | | | CURSO: MARKETING | SEMESTRE: 2012-1 | DATA | UNIDADE | CONTEÚDO | OBJETIVO(S) | METAS DE APRENDI-ZAGEM | ATIVIDADES | BIBLIOGRAFIA/ MATERIAIS | 15/02 | 1. Cenários do século XXI. | Evolução do pensamento mercadológico e elaboração de cenários. | Conhecer a evolução do pensamento estratégico e relacioná-lo ao desenvolvimento da estratégia empresarial. | 1, 2 | Leitura e discussão do texto…

1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR: 2 ANO LETIVO: 2013 3 DENOMINAÇÃO DO PROJETO: Projeto de apoio à Leitura 4 JUSTIFICATIVA No ano de 2012, devido à ajustes realizados por SME, adequando o sistema ao Ensino Fundamental de 9 anos, não houve retenção de alunos da 4ª série em nossa Unidade, uma vez que todos estavam alfabetizados, apesar das dificuldades de aprendizagem evidentes. Diante desse fato, ações em 2013 serão realizadas a fim de promover as aprendizagens dos alunos com dificuldades.