Uma Visão Dos Aspectos Pedagógicos Do Construtivismo Pós

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE - IECO DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO Ana Cristina Silvano Santos AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: TOMA LÁ DA CÁ DA PROVA Artigo Científico apresentado ao IECO, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior sob orientação da Professora Orientadora Julia Rocha TAGUATINGA 2013

caracteriza-se como um educador que compreende a amplitude da organização do trabalho educativo e está capacitado para atuar: Como professor das séries iniciais da Educação Básica; Na formação pedagógica do profissional docente; Na gestão do trabalho pedagógico na educação forma e não formal, incluindo o planejamento, a execução e avaliação de sistemas, unidades e projetos educacionais; Como pesquisador na produção e difusão de conhecimentos do campo educacional; e Nas áreas…

e problemas da comunidade e as diferenças étnico-culturais, sociais, de gênero, e os diferentes contextos. Ele procurava empoderar as pessoas mais necessitadas para que elas mesmas pudessem tomar suas próprias decisões, autonomamente. Seu método pedagógico aumentava a participação ativa e consciente. A seguir, depois de apresentar brevemente alguns dados biobibliográficos de Paulo Freire, procurarei mostrar os temas centrais de sua teoria e os passos do seu método pedag ógico, mostrando…

A rtigo3 Tema GEOMETRIA O ESTUDO DA GEOMETRIA Paula Marcia Barbosa Resumo Baseado nas preocupações com o ensino de Geometria para alunos cegos e de visão subnormal, o trabalho mostra a importância deste estudo e indica uma metodologia para auxiliar o processo de aprendizagem destes alunos. ABSTRACT Based on the concerns about teaching Geometry to blind and low-vision students, the paper shows the importance of such study and proposes a methodology to help with their…

produção escrita. Essas pesquisas podem ser agrupadas em: empirista / positivista; cognitivista; sociointeracionista. VERTENTE EMPIRISTA / POSITIVISTA A empirista / positivista, com uma visão centrada no produto, considera o crescimento da qualidade do texto escrito através, principalmente, da aplicação de préteste e pós-teste, enfatizando a idéia de estágios, de fases de aprendizagem. A linguagem é adquirida por intermédio da associação entre estímulos e respostas e é vista como um…

compartilhadas e, daí para os processos de ensino aprendizagem, teremos, como condição inicial, o planejar de ações que estabelecem o diálogo entre o aluno e o professor. Diálogo esse apoiado em 1 2 Mestranda em Educação do Programa de Pós-graduação da UFMT. Docente do Programa de Pós-graduação da UFMT. referenciais que ajudam o professor a interpretar o que ocorre em sala de aula ou em seu grupo de formação. Embora isso possa ocorrer em vários lugares, é na escola, em tese, que…

da escola Analisando o Projeto Pedagógico da instituição identificamos as seguintes concepções criadas pela mesma. Diante das oportunidades oferecidas devemos organizar nosso sistema de ensino atendendo as necessidades e possibilidades, organizamos nossa proposta pedagógica tendo como maior objetivo a formação do “homem” exercendo em sua plenitude o direito a cidadania e explorando as suas potencialidades. A educação é a prioridade de todos os seres humanos, pó isso, precisamos…

pedagogia humanista das revoluções e o neo-humanismo. Educação no século XX. A educação contemporânea. A educação no Brasil. A educação brasileira da primeira república. A educação brasileira após 1930. A educação no interperíodo das ditaduras. A educação pós 1964. Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia, apoiando-o na compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas,…

idiomas, outros códigos lingüísticos (desconhecidos ou já extintos), o raciocínio abstrato e pensamento simbólico. São duas as áreas do córtex responsáveis pela linguagem: a área de Werneck (lobo temporal do hemisfério esquerdo), a área de Broca (giro pós central do hemisfério esquerdo), o hemisfério direito responsável por criar ritmos, entonação e fluxo da fala (SPRINGER;DEUTSCH.l983;p.l84-l86). Poetas, tretalogos, escritores, oradores e advogados são exemplos dessa capacidade. O…

.... |15 | |2.1.2.1 Teoria da aprendizagem social (cognitiva) ............................................................ |16 | |2.1.3. Construtivismo.......................................................................................................... |17 | |2.1.3.1 Sócio-Construtivismo.............................................................................................. |18 | |2.2 Gestão Democrática: um desafio para formar e educar