Uma Visão Dos Aspectos Pedagógicos Do Construtivismo Pós

definição de CTS, buscando elencar aquilo que não é CTS: não é uma disciplina acadêmica, porque não comporta apenas um ponto de vista teórico, nem tem como ter o seu objetivo circunscrito a uma disciplina (sem optar nesse momento por discorrer sobre uma visão pragmática ou operativa de uma disciplina – ter um objetivo e persegui-lo, ter uma ou mais teoria central). CTS não é uma superciência, como resultado de confluências de conhecimentos de duas ou mais disciplinas, como por exemplo a…

Newton Duarte¹ Nas duas últimas décadas, o debate educacional tem se caracterizado por uma quase total hegemonia das “pedagogias do aprender a aprender” (Duarte, 2001), com destaque para o construtivismo, a pedagogia do professor reflexivo, a pedagogia das competências, a pedagogia dos projetos e a pedagogia multiculturalista. (p.33) (...) Elas podem ser consideradas pedagogias negativas, na medida em que aquilo que melhor as define

FALC FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL TELMA CENCIARELLI ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PIRACAIA 2012 FALC FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA PÓS-GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao FALC, Faculdade Aldeia de Carapicuíba para obtenção do Título de Pós - graduação em Educação Infantil, sob a…

MULEC Multi-Editor Cooperativo para Aprendizagem Alberto J. C. Tornaghi TESE SUBMETIDA AO CORPO DOCENTE DA COORDENAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO COMO PARTE DOS REQUISITOS NECESSÁRIOS A OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EM CIÊNCIAS EM ENGENHARIA DE SISTEMAS E COMPUTAÇÃO. Aprovada por: _______________________________________ Prof. Jano Moreira de Souza, D.Sc (presidente) _______________________________________ Profa.…

FTED FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN DEPARTAMENTO DE PÓS – GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS – GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA COM ÊNFASE NO ENSINO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAYNA SUZY VIEIRA BOTELHO ROSÂNGELA MARIA RIBEIRO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DA TECNOLOGIA NA METODOLOGIA DO ENSINO PEDAGÓGICO E SUA INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Iporá 2013 NAYNA SUZY VIEIRA BOTELHO ROSÂNGELA MARIA RIBEIRO

confundindo assim esta necessidade com a forma de organizar a sociedade, que sempre será histórica e não natural, o limite da ação dos profissionais da educação junto ao sistema de ensino seria aperfeiçoá-lo, tanto sob o ponto de vista político, como pedagógico e Administrativo. É só no materialismo histórico que se tem a possibilidade fundamentada de o homem transformar a forma atual de organização social, portanto também da forma escolar de ensinar-aprender. A própria legislação…

Introdução Construtivismo é uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. A ideia é que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento

não ocorreu de forma adequada. Na interestruturação professor é um orientador de ensino/aprendizagem. Como exemplos deste tipo de estruturação pedagógica poderíamos destacar o ensino por projectos e o ensino por problemas. Deve-se destacar o construtivismo inspirado em Piaget, com o uso de recursos materiais e problemas, e o sócio-interacionismo (Vigotski) que no Brasil teve uma expressão no que foi chamada pedagogia histórico-crítica de conteúdos (Saviani), embora existam outras…

espírita começou no Brasil com Eurípedes Barsanulfo, em Minas Gerais, no começo do Século XX, depois vieram outras experiências e outros teóricos, entre eles Herculano Pires, que foram dando suas contribuições para a elaboração de um pensamento pedagógico espírita. Atualmente, cabe-nos sistematizar melhor todas as idéias esparsas e darmos corpo à pedagogia que deve formar o homem do futuro. Perguntas/Respostas: [01] Baudelot e Establet falam de uma função altamente …

DE CASTRO A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito para obtenção do Título de Especialista em Pós Graduação em Educação Infantil. GUARACIABA - MG 2011 A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO – APRENDIZAGEM Ana Maria de Castro 1 RESUMO Este estudo teve como principal objetivo focalizar…