Uma Visão Construtivista No Processo De Ensino Aprendizagem

CONTEMPORÂNEA CASSILÂNDIA-MS 2012 CASSIANE APARECIDA DE SOUZA REIS AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEMPORÂNEA Artigo apresentado às Faculdades Integradas de Cassilândia para aprovação no Curso de Pós- Graduação em Didática e Metodologia do Ensino das Séries Iniciais e Educação Infantil. Orientadora: Prof.ª Ms. Aleciana Vasconcelos Ortega CASSILÂNDIA-MS 2012 Dedico este trabalho com amor e carinho a todos os meus familiares, em especial aos meus pais Aparecida de…

propostas pedagógicas. Segundo Coll e Solé, o construtivismo não é, no sentido estrito, uma teoria, mas um referencial explicativo que “integra contribuições diversas cujo denominador comum é constituído por um acordo em torno dos princípios construtivistas” (COLL; SOLÈ,201,p.10). A premissa básica desta tendência está em que aprender é construir. O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à…

por meio da ação de aprender e por intermédio da ação de construir o seu conhecimento. A relação do aluno sobre o objeto do conhecimento é que direciona o construtivismo. O indivíduo aprende agindo sobre o saber, experimentando, manipulando. A aprendizagem gera conhecimento. O que se busca nessa relação é o desenvolvimento lógico das estruturas cognitivas. O professor que utiliza essa abordagem está sempre incentivando os alunos a pesquisarem e valorizarem muito os vários tipos de…

o papel da educação em ciência no contexto geral da educação brasileira. Com base nas tendências pedagógicas que historicamente vêm permeando o ensino e a pesquisa didática, procuramos compreender até que ponto a educação científica se vincula aos movimentos pedagógicos progressistas, e se há na sua agenda atual, orientações teóricas que aproximam o ensino e a pesquisa em ciências dessas tendências. Palavras-chave: educação científica; movimentos pedagógicos progressistas; educação…

compreende-se que, em todas as ações de enfermagem, estão inseridas ações educativas. Assim sendo, há necessidade de promover efetivas oportunidades de ensino, fundamentadas na conscientização do valor da educação como meio de crescimento dos profissionais da enfermagem, bem como o reconhecimento deles pela função educativa no desenvolvimento do processo de trabalho, pois para estes o conhecimento é um valor necessário do agir cotidiano e este embasa as suas ações (PASCHOAL; MANTOVANI;…

humano e seus processos mentais, ou seja, ela estuda o que motiva o comportamento humano, o que o sustenta, o que o finaliza, e seus processos mentais, que passam pela sensação, emoção, percepção, aprendizagem, inteligência. A psicologia se encontra como uma das disciplinas que ajuda o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes-fazeres docentes, a partir das necessidades e desafios que o…

........................7 A Produção do Conhecimento na Visão Construtivista, Interacionista e Sócio Interacionista.......................................................................................................8 Concepções Teóricas..........................................................................................9 Planejamento do Ensino: Trajetórias e Possibilidades......................................10 Pensamento do Ensino: Trajetórias e Possibilidades..........................

CONSTRUTIVISMO Magistério 2015 Sumário Introdução 3 Justificativa 4 Objetivos 4 Método Fônico 5 Teoria Construtivismo 5 Fônico X Construtivismo 7 Críticas aos métodos de ensino: 7 Educação no Brasil 7 Recursos: 9 Conclusão: 9 Biografia 9 Introdução O método fônico baseia-se no estudo do ensino do código alfabético e o Construtivismo que o conhecimento é apropriado pelo sujeito que aprende a medida que se torna objeto de sua ação.

olhares, mostrando que o fenômeno pode adquirir conotações diferenciadas, dependendo dos pressupostos teóricos e epistemológicos tomados como referência pelo educador. As discussões aqui propostas giram em torno das perspectivas tradicionalista e construtivista de educação, reportando-nos aos estudos realizados por Estrela (1992), Freitas (1998), Garcia (1999 e 2008), Koff e Pereira (1999), Mendes (2008) e Parrat-Dyan (2008). O trabalho encontra-se organizado em três partes. Na primeira…

tendências de ensino apresentadas no texto. Apresente os fundamentos de cada uma delas. As tendências de ensino apresentadas no texto foram: Ensino tradicional, que segue a linha das orientações behavioristas; Ensino por redescoberta, modelo de mudança conceitual e o ensino por investigação, que segue a linha das orientações construtivistas. No modelo tradicional de ensino, os professores adotam o sistema de ensino por transmissão-recepção em suas aulas. Nessa perspectiva, o…