Uma Pratica Pedagogica Educaçao Do Campo

0 UniEVANGÉLICA Curso de Educação Física MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Anápolis/GO 2012 1 MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA COORDENADOR DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Iransé Oliveira Silva COORDENADORA DE ESTÁGIO Patrícia Espindola Mota Venâncio COLABORADORES: Jairo Teixeira Júnior Maria Clemência Pinheiro de Lima Ferreira Wisley Gontijo Mesquita 2 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO

– IESM CURSO: LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA FRANCISCO PAULO FONTINELE DA FONSECA RELATÓRIO DO TRABALHO DE CAMPO DA DISCIPLINA PRÁTICA PEDAGÓGICA II TERESINA 2012 FRANCISCO PAULO FONTINELE DA FONSECA RELATÓRIO DO TRABALHO DE CAMPO DA DISCIPLINA PRÁTICA PEDAGÓGICA II Relatório do Trabalho de Campo apresentado à disciplina de Prática Pedagógica II, curso superior de Licenciatura Plena em Educação Física, Instituto de Ensino…

Associados: Campinas, 2007, 492p. O livro, que recebeu o prêmio Jabuti em 2008, na categoria Educação, constitui mais uma contribuição do professor Dermeval Saviani ao exame crítico do pensamento pedagógico brasileiro e é um fruto do amadurecimento intelectual do autor. Não se trata de simples exposição ordenada de resultados de pesquisa. É, na verdade, resultante de uma vida de intensa elaboração da teoria da educação sob perspectiva crítica, de pesquisas e reflexões geradoras de novos…

história desse curso, no Brasil, mostram uma sucessão de ambiguidades e indefinições, com repercussões no desenvolvimento teórico do seu campo de conhecimento e na formação intelectual e profissional do pedagogo. 2 slide O pedagogo(escolar ou não) considerado um profissional especializado em estudos e ações relacionados com a ciência pedagógica, pesquisa pedagógica e problemática educativa, abordando o fenômeno educativo em sua multidimensionalidade. Nesse sentido, o curso de Pedagogia…

Souza8 Pôster Práticas de Ensino e Estágio RESUMO Este trabalho teve como objetivo expor as experiências das alunas bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Biologia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - campus Rio Verde – Goiás (IFGoiano), e os resultados da implantação da horta orgânica, utilizando-a como instrumento pedagógico no Colégio Estadual João Velloso do Carmo. O projeto Horta Pedagógica…

objeto de investigação a educação como prática social. Para Schimied-Kowarzik (1983, apud LIBÂNEO, 2001), a Pedagogia é uma ciência: da e para a educação, portanto é a teoria e a prática da educação. Ela tem um caráter ao mesmo tempo explicativo, praxiológico e normativo da realidade educativa, pois investiga teoricamente o fenômeno educativo, formula orientações para a prática a partir da própria ação prática e propõe princípios e normas relacionados aos fins e meios da educação. A…

PRÁTICA PEDAGÓGICA III Relatório de estágio Rosane Rangel de Miranda Matrícula 212060106 Maria Aparecida Gialluisi da Silva Sá Ferreira Rio de Janeiro Maio de 2015 Rosane Rangel de Miranda PRÁTICA PEDAGÓGICA III Relatório de Estágio Relatório apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Cândido Mendes como parte dos requisitos para a conclusão da disciplina de Prática Pedagógica III orientado pela Professora Maria Aparecida Gialluisi da Silva Sá Ferreira Rio

trabalho no campo de pesquisa do estágio de Disciplinas Pedagógicas. Jeane Cordeiro Costa da Silva 23/08/2011 1- Que metodologias norteiam sua prática pedagógica? 2- Que teóricos (ou teorias) fundamentam sua prática educativa, com qual teórico você mais se identifica. A escola exige ou determina que você siga um teórico específico? 3- A orientação teórica x a prática na sua formação de educadora (docente) teve alguma diferenciação nas propostas pedagógicas, usada hoje

O PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR E SUAS RACIONALIDADES NO CAMPO DA DOCÊNCIA E DA PESQUISA COMO PRINCÍPIO FORMATIVO 1. PRIMEIRA APROXIMAÇÃO “Quem ensina carece pesquisar, quem pesquisa carece ensinar”. Esta frase de Demo (2003) explicita uma preocupação atual do campo pedagógico que é a renovação do ensino em suas dimensões epistemológica e prática. Tal atenção ao ensino recai sobre a docência na educação básica e, também, no ensino superior, pois a este se impõe o desafio de formar…

A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES INTRODUÇÃO A Psicologia, na formação de Professores, parte dos fins da "educação” e, apostando na "promoção do ser para ser todo o ser que potencialmente pode vir a ser", vai mais além: baseando-se nos seus conhecimentos atuais, assumem a modificação cognitiva, e envereda por uma intervenção efetiva no desenvolvimento do ser humano – intencional o processo educativo em termos de ativação do desenvolvimento psicológico dos professores e dos…