Um Triangulo Equilatero Tem Cada Um De Seus Lados Medindo

.......................................................................................................... 87 3.3. Quadriláteros.......................................................................................................... 90 3.4. Triângulos ............................................................................................................. 103 3.4. Circunferência e círculo ........................................................................................ 113 3.5

registraram temperatura mínima de -5 °C e máxima de +7 °C. A variação de temperatura nesse dia foi de: a) +2 °C b) +10 °C c) –10 °C d) +12 °C d) –12 °C 2- Os quadrados mágicos são um dos mais antigos quebra-cabeças numéricos. Neles, a soma dos números de cada coluna, linha ou diagonal, é sempre a mesma. Sabendo que o quadrado abaixo é mágico, podemos afirmar que x + y + z é: Questões 1 Se A e B são dois conjuntos tais que A B e A , então: a) sempre existe x a tal que x B b)…

........ 011 1.7. Congruência de triângulos..................................................................................... 015 1.8. Desigualdades Geométricas................................................................................... 023 1.9. O axioma das paralelas. Estudo do paralelogramo. Relações métricas nos quadriláteros...................................................................... 029 1.10. Semelhança de triângulos. Estudo do triângulo retângulo. Teorema de…

Medidas de Comprimento Sistema Métrico Decimal Desde a Antiguidade os povos foram criando suas unidades de medida. Cada um deles possuía suas próprias unidades-padrão. Com o desenvolvimento do comércio ficavam cada vez mais difíceis a troca de informações e as negociações com tantas medidas diferentes. Era necessário que se adotasse um padrão de medida único para cada grandeza. Foi assim que, em 1791, época da Revolução francesa, um grupo de representantes de vários países…

. . . . . . 43 LEITURA COMPLEMENTAR . . . . . . . . . . . 46 Capítulo 3: Congruência 47 3.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 3.2 Congruência de Segmentos . . . . . . . . . . . . . 48 3.3 Congruência de Triângulos . . . . . . . . . . . . . . 49 RESUMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 PRÓXIMA AULA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ATIVIDADES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 LEITURA COMPLEMENTAR . . . . .

(A) x²+2x-19 (B) x²+x+3 (C) x²-2x+1 (D) x²+2x-1 (E) x²+2x+9 32. Calcule através do dispositivo de Briot-Ruffini o quociente e o resto da divisão de p( x)  3x 3  8x 2  5  6 por g ( x)  x  2 . 3 20. Obtenha o quociente e o resto de cada divisão abaixo: 21. A( x)  x²  3x  4 por B( x)  x  1 22. A( x)  x³  x²  11x  10 por B( x)  x  2 23. A( x)  3x³  9 x²  2 x  6 por B( x)  3x²  2 24. A( x)  7 x²  8 por B( x)  x  3 25. A( x)  x 4  5x²  x por B(…

ATENÇÃO: Escreva a resolução COMPLETA de cada questão no espaço a ela reservado. Não basta escrever o resultado final: é necessário mostrar os cálculos ou o raciocínio utilizado. Questão 1 Uma pessoa possui a quantia de R$7.560,00 para comprar um terreno, cujo preço é de R$15,00 por metro quadrado. Considerando que os custos para obter a documentação do imóvel oneram o comprador em 5% do preço do terreno, pergunta-se: a) Qual é o custo final de cada m2 do terreno? b) Qual é a…

de ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 8 11 15 4 Axiomas de Congruência 17 4.1 Congruência de segmentos e ângulos . . . . . . . . . . . . . . 17 4.2 Congruência de triângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4.3 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 5 O Teorema do Ângulo Externo 23 5.1 O teorema do ângulo externo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 5.2 Exercícios . . .

RACIOCÍNIO LÓGICO, TEORIA DE CONJUNTOS e MUDANÇA DE BASE 1 – (UNIMONTES – 2005) Em uma gincana, três crianças teriam que vestir camisetas azul, preta e branca, sendo uma cor para cada criança. Seus tênis apresentariam, cada par deles, uma dessas três cores. Fabrício usaria tênis azuis, somente Paulo usaria tênis e camiseta da mesma cor, e Pedro não usaria camiseta nem tênis brancos. As cores das camisetas de Fabrício, Paulo e Pedro seriam, respectivamente, A) azul, branco e preto. B)…

borracha para apagar grafite. 3 - Régua - Pode ser de qualquer material, com 20 cm ou 30 cm. 4 – Esquadros - Servem para desenhar retas paralelas, perpendiculares e formando ângulos de 30º , 45º e 60º. Têm a forma de um triângulo retângulo com ângulos de 45o e de um triângulo retângulo com ângulos de 30o e 60o. O tamanho do par de esquadros é determinado pela hipotenusa do esquadro de 45o ou pelo cateto maior do outro esquadro. Recomenda-se um tamanho médio (por exemplo 20 cm).…