Um Indivíduo Ingressou Com Ação De Responsabilidade Civil Contra Uma Empresa Pública Que Se Dedica à Exploração De Atividade Econômica

da Bahia................................................................... 56 1.0- Discussão sobre a contribuição do projeto de educação para os negros e mestiços representadas em algumas obras de Jorge Amado para sociedade baiana e brasileira, contra as discriminações raciais............................. 56 2.0- Espaços alternativos para educação dos negros e mestiços: outras possibilidades de inserção social representados em Jubiabá (1935)..... 68 Conclusões................................

interpretação autêntica ............................................................................ 157 4.1.1. Originalidade tópico-antropológica ................................................................... 159 4.1.2. Originalidade tópico-econômica ........................................................................ 163 4.2. A singularidade e a dimensão erótica........................................................................ 168 4.2.1. Alteridade erótica…

como moderadora do grupo de alunos e como ouvinte do grupo de professores. Atualmente, permaneço integrando o grupo de pesquisa em EJA do referido núcleo, com o projeto de pesquisa: “Juventude, Cultura e Educação de Jovens e Adultos nas escolas públicas do município de Juiz de Fora”. 2 Segundo a autora Bernadete Gatti (2005), o grupo focal é uma técnica qualitativa que se constitui de um grupo formado por pequeno número de participantes, desde que possuam algumas características…

ampliada, encontra-se dividida nos seguintes capítulos: (1) Garantias processuais e o sistema acusatório; (2) Lei processual penal no tempo, no espaço e sua interpretação; (3) Inquérito policial e outras formas de investigação preliminar; (4) Ação penal; (5) Ação civil ex delicto; (6) Competência; (7) Sujeitos processuais; (8) Questões e processos incidentes; (9) Comunicação dos atos pro­ cessuais; (10) Da prova; (11) Sentença e coisa julgada; (12) Do processo; (13) Dos procedimentos;…

religioso 3.2.2 Características do discurso religioso 55 56 56 3.3 A Igreja Universal do Reino de Deus 3.3.1 Origem 3.3.2 Expansão e crescimento 3.3.3 A IURD no contexto cultural exterior 62 62 64 66 3.4 Discursos iurdianos: interdiscursividade em ação 3.4.1 Discurso religioso 3.4.1.1 Discursos da Guerra Santa 3.4.1.2 Discursos sobre o poder sobrenatural da fé 3.4.2 Discurso econômico 3.4.3 Discurso político 3.4.4 Discurso maniqueísta 3.4.5 Discurso pós-modernista 73 74 74 81 84 88…

de um texto, extraído de fontes diversas, que amplia, retoma, enriquece ou aborda, sob outro ângulo, o conteúdo do texto. • Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia…

vários campos intelectuais, da matemática pura à economia prática. Na verdade, em 1944 ele estava convencido de ter encontrado um método que “resolvia” a economia. Dali em diante a escolha econômica “sensata” seria uma simples questão de cálculo matemático. Todo o processo de tomada de decisão econômica poderia ser legado a computadores (que ele também ajudou a inventar), com o que economistas do tipo humano se tornariam redundantes. Esse mesmo homem — talvez a mais exímia mente…

vários campos intelectuais, da matemática pura à economia prática. Na verdade, em 1944 ele estava convencido de ter encontrado um método que “resolvia” a economia. Dali em diante a escolha econômica “sensata” seria uma simples questão de cálculo matemático. Todo o processo de tomada de decisão econômica poderia ser legado a computadores (que ele também ajudou a inventar), com o que economistas do tipo humano se tornariam redundantes. Esse mesmo homem — talvez a mais exímia mente …

de um texto, extraído de fontes diversas, que amplia, retoma, enriquece ou aborda, sob outro ângulo, o conteúdo do texto. • Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia…

de um texto, extraído de fontes diversas, que amplia, retoma, enriquece ou aborda, sob outro ângulo, o conteúdo do texto. • Questões — um questionário objetivo que possibilita avaliar a compreensão do conteúdo estudado. • Atividades em grupo — são propostas de atividades mais abertas, que motivam o debate de questões polêmicas ou de interesse geradas com a leitura do texto. • Bibliografia indicada — algumas sugestões de leitura extraclasse, que está subdividida em bibliografia…