Profissionalização Docente no Terceiro Milênio

UFSCar – Universidade Federal de São Carlos CECH - Centro de Educação e Ciências Humanas Rod. Washington Luis, km 235 – Cx. Postal 676 – CEP 13.565-905. Pedagogia: Aluno: Roosevelt Carlos de Oliveira RA: 604933 – e-mail: roosevelt@coopling.com.br Desafios da Profissionalização Docente frente à Singularidade Tecnológica no Terceiro Milênio ROOSEVELT CARLOS DE OLIVEIRA RA 604933 UFSCar – Universidade Federal de São Carlos CECH - Centro de Educação e Ciências Humanas Rod. Washington Luis, km 235 – Cx. Postal 676 – CEP 13.565-905. Pedagogia: Aluno: Roosevelt Carlos de Oliveira RA: 604933 – e-mail: roosevelt@coopling.com.br Desafios da Profissionalização Docente frente à Singularidade Tecnológica no Terceiro Milênio 1. Justificativa O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre os desafios inerentes ao uso de novas tecnologias que se tornaram ubíquas. Ao passo em que novos desafios foram introduzidos na sala de aula como elementos multimodais, professores e alunos tiveram seus papéis reconfigurados dado o atual cenário em que se encontram: salários achatados, condições precárias de trabalho, jornadas inumanas, confusão dos papéis a serem desempenhados e a falta de respeito quanto aos direitos dos professores da formação básica em todo o país. Vários setores da indústria e comércio apressaram-se na adaptação de seus papéis por uma questão de sobrevivência. O professor que queira sobreviver, em um ambiente onde alunos competem entre…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/UFSCar “Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores” FICHA DE INSCRIÇÃO AO PROCESSO SELETIVO DE BOLSISTA - LICENCIATURAS - 2014 Nome: RA: Curso: Ingresso no curso de graduação (ano): Expectativa do término do curso de licenciatura (ano): E-mail: Telefones para contato: Endereço: RG: CPF: Data de nascimento: Nacionalidade: Dados bancários1…

Culturais estão reguladas na Portaria GR nº. 461/06 a qual estabelece que na UFSCar essas Atividades sejamdenominadas Atividades Complementares e devem fazer parte da vida escolar do estudante da UFSCar e estão relacionadas com o exercício de sua futura profissão. Estabelece, ainda, em § 3º do Art. 1º, que “os projetos pedagógicos devem prever a carga horária a ser cumpridana condição de Atividades Complementares, bem como sua obrigatoriedade ou não para a integralização curricular,…

O ensino de História e Geografia na formação de docentes – Comparação entre as Grades curriculares e carga horária das disciplinas referentes a este conteúdo, oferecidos aos cursos de Pedagogia ministrados na UFScar e na UNIP INTRODUÇÃO O ensino de História e Geografia na formação de professores para os anos iniciais é muito importante para o futuro do profissional desta área. Por meio dos estudos destas disciplinas o futuro docente terá maiores conhecimentos sobre o assunto, tendo…

2004 - 2004 I Etapa do Programa de Capacitaçao Docente 2004. (Carga horária: 16h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2004 - 2004 II Etapa do Programa de Capacitaçao Docente 2004. (Carga horária: 9h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2003 - 2003 Programa de Capacitaçao Docente. (Carga horária: 20h). Centro Universitário Claretiano de Batatais, CEUCLAR, Brasil. 2001 - 2001 Atividade Didática Educação Física.…

Universidade de São Carlos – UFSCAR Curso de pedagogia O Conhecimento como Construção Histórico -Social: noções de verdade e realidade. Aluna: Maria Vicentina Candida Borges Professora: Dra. Professora Maria Iolanda Monteiro Aluna: Maria Vicentina Candida Borges Tutora Virtual: Maria Isabel Tutora presencial: Alcirene O conhecimento cientifico varia conforme a época e local histórico em que foi produzido. Thomas Kuhu apud Claudia Raimundo Reyes Hilda Maria Monteiro diz…

instrumentos musicais simples. - A educação musical para crianças na fase pré-escolar, a partir de canções, jogos musicais, atividades corporais, parlendas, trava-linguas, entre outros. - Sonorização de situações criadas a partir de estímulos cênicos, visuais ou literários. PROFESSORA RESPONSÁVEL: Profª Ms. Juliane Raniro: É graduada em Pedagogia, com habilitação em administração escolar, e possui mestrado em Educação na área de Metodologia de Ensino, ambos pela Universidade Federal…

AI-3 Conhecendo o curso e o papelo do estudante 1. Como se dá a parceria da SEaD/UFSCar com o sistema UAB proposto pelo governo federal? Qual o principal objetivo dessa parceria? 2. Como se dá o apoio dos polos presenciais aos estudantes na perceria estabelecida entre a SEaD/UFSCar e os municípios participantes do sistema UAB? 3. Quais são os papéis dos sujeitos/agentes de ensino-aprendizagem na EaD? 4. Quais são algumas das atitudes esperadas do aluno em sua conduta no ambiente…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SÃO CARLOS 2008 1 SUMÁRIO Identificação .......................................................................................................... 02 Apresentação .......................................................................................................... 03 01. Visão Geral dos…

isabellesanchis@yahoo.com.br 2 Professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais, na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Doutor em psicologia social pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo – USP. Endereço para correspondência: Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. Av. Antônio Carlos, 6624, Pampulha. Cep: 31270-901. Belo Horizonte, MG – Brasil. Caixa…