Historia da educação no brasil

Universidade de São Carlos – UFSCAR Curso de pedagogia
O Conhecimento como Construção Histórico -Social: noções de verdade e realidade.
Aluna: Maria Vicentina Candida Borges
Professora: Dra. Professora Maria Iolanda Monteiro
Aluna: Maria Vicentina Candida Borges
Tutora Virtual: Maria Isabel
Tutora presencial: Alcirene

O conhecimento cientifico varia conforme a época e local histórico em que foi produzido. Thomas Kuhu apud Claudia Raimundo Reyes Hilda Maria Monteiro diz que, os novos paradmas substituem os antigos e são transmitidos por meio das escolas as quais, devem reconhecer como construções sócio histórica, mediante tal afirmação certifica de que não há verdades absolutas. Sendo assim diacordo com Adriana Mottar apud Claudia Raimundo Reyes Ao ensina r conteúdos científicos nas escolas deve ser de forma a desconstruir certos paradigmas e reconstruí-los estimulando a curiosidade cientifica entre os alunos . O pedagogo nesse sentido devera intermediar as curiosidades dos seus alunos quando envolvidos com as pesquisas, para que eles venha entender os mitos construídos ao longo da historia e desmistificar certezas absolutas . Com isso formar pesquisadores que veem e preocupam não só com o objeto da pesquisa em si mas com tudo e todos que se envolverão com os resultados dela , evitando assim consequências desastrosas para humanidade . Além disso, nenhuma outra forma de conhecimento deve ser desprezada porque tem a mesma importância da ciência . São muitos os saberes encontrados no interior da escola os quais devem ser vistos não como piores mas como saberes diferentes que completam os saberes científicos. Entre eles a filosofia, as artes , a linguagem cada uma com suas ciências construindo os saberes humanos ao longo do tempo na formação de pessoas mais humanas e reflexivas . Em sala de aula, e possível o pedagogo teorizar sua praticas dentro da ciências qualitativas, já que todos os dias estão inseridos e muito próximo do campo