Estética e História da Arte

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Disciplina: Estética e História da Arte Período Letivo: 2° sem/2013 C.H. Teórica: 60 CURSO: Design Série: 2ª Série Periodo: Não definido C.H. Outras: 20 Semestre de Ano de Ingresso: Ingresso: 2013 1º C.H. Total: 80 Ementa Elementos e conceitos básicos para a compreensão do fenômeno artístico no contexto cultural dos diferentes períodos históricos. Relações interdisciplinares entre a Estética e a História da Arte. As vanguardas do início do século XX. Novas tendências. Arte contemporânea. Propaganda e Arte. Objetivos Refletir sobre as relações entre sociedade e Arte , consideradas do ponto de vista histórico, iniciando-se na Antiguidade, Renascimento e seguindo as fases mais significativas da evolução dos fenômenos artísticos até a contemporaneidade, dando ênfase aos acontecimentos sociais de cada época tanto na pintura quanto na escultura e artes em geral. Conteúdo Programático 1- O papel da arte na história. 2- A arte pré-histórica: período Paleolítico Superior e Período Neolítico. 3- Arte no Egito; 4- Arte Greco-Romana 5- Arte Bizantina 6- Arte na Idade Média: a decadência da vida cultural no ocidente; arte românica, arte gótica; 7Renascimento 8- Confronto cultural: o período das conquistas e a descoberta da arte Pré-Colombiana 9- Barroco: Itália, Espanha, Países Baixos, Brasil 10- Rococó 11- Neoclassicismo e Romantismo 12- Realismo 13- Movimento das Artes e Ofícios e o Art Nouveau 14-…

de Paulo Irene Cristina de Mello Fundamentos epistemológicos da contemporaneidade: thomas Kuhn e gaston Bachelard LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA - UAB - UFMT Cuiabá , 2009 Instituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET) Av. Fernando Correa da Costa, s/nº Campus Universitário Cuiabá, MT - CEP.: 78060-900 Tel.: (65) 3615-8737 www.fisica.ufmt.br/ead Fundamentos epistemológicos da contemporaneidade: thomas Kuhn e gaston Bachelard Autores Iramaia…

HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Disciplina: Educação e Trabalho PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1 1) Segundo Saviani (Texto 1 "Trabalho e educação fundamentos ontológicos e históricos"), trabalho é uma relação que se transforma na História. Aponte as principais transformações que ocorreram nas relações de trabalho na Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Contemporaneidade. …

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA UNIVERSIDADE VIRTUAL DO MARANHÃO – UNIVIMA Curso de Graduação em Administração Modalidade a Distância TEXTO COMPLEMENTAR – 1ª UNIDADE Estatística Aplicada à Administração Prof: Cristovam Dervalmar Rodrigues Teixeira Filho 1 INTRODUÇÃO A ESTATÍSTICA. ................................................................................... 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2 DISTRIBUIÇÃO DE…

citar as cidades Estados de grande importância econômica-social daquela época: Esparta e Atenas. Na Grécia encontramos os três maiores ícones da filosofia: Sócrates 470/469-399 a. C Platão 428/427-348 a. C Aristóteles 384 a. C – 322 a. C No seu desenvolvimento é de suma importância darmos uma olhada nas diferentes características do pensamento entre Oriente e Ocidente, discorrermos os conceitos entre as várias formas de conhecimento humano (Mitologia, Teologia, Ciência, Filosofia) e…

Financeira e Orçamentária ao longo da história. (Este texto faz parte da apostila da UAB (páginas 13 a 17)) Na Idade Média, a humanidade já estava mais evoluída e vigorava a estrutura feudal, na mesma época em que os juros foram proibidos pela Igreja. Lembra-se dos empréstimos da Babilônia? Eles continuaram a existir na Idade Média (476 a 1453 d.C.), mas com a proibição de se cobrar juros. No entanto, nem a própria Igreja poderia ter se afastado dos juros, uma vez que este sempre foi e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 – 2014.1 Disciplina: História na Educação 2 Coordenadora: Sonia Wanderley Aluno (a): _____________________________________________ Matr.:___________________ Polo: _________________ Questão 1: Texto 1: – Por que…

POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA, ESPORTE, SAÚDE E LAZER– UAB 4 3º/2014. Supervisão: Prof.ª Fernando Mascarenhas Tutor: Vitor Hungaro Aluno: Edeurlan Albino Duarte Polo: Duas Estradas. Data: 28/03/2015 Síntese O professor Demerval Saviani, da Unicamp faz um aparato histórico começando com a origem da educação. Primeiramente observamos que ela é inerente aos seres humanos que desde o seus primórdios era o que nos diferenciava dos outros animais. Daí sabermos que a educação, ou…

vários autores sobre o tema. Espera-se que com a constatação da importância da literatura na escola para que os alunos despertem o interesse pela leitura, haja uma maior conscientização e um melhor planejamento para que a relação aluno/literatura seja feita de forma prazerosa e eficaz. Palavras - chave. Literatura, escola, leitores. Este trabalho foi elaborado sob orientação do Prof. Dr. Ascísio dos Reis Pereira e da Profª. Esp. Angélica Ilha Gonçalves, durante…

faz. (KANT, I. Sobre a pedagogia. Piracicaba: Unimep, 2002, p. 15.) O que essa primeira proposição sinaliza? A educação é algo intrinsecamente humano, isto é, não ocorre com os outros seres. Você pode adestrar um animal, mas jamais vai educá-lo. Você pode ensinar habilidades a um ser humano, instruíUnitins - UAB 11 Introdução à EaD lo na construção de algum objeto, mas, sem a dimensão educativa, fica apenas um saber prático retido na memória. A educação é algo que trazemos conosco, é…