Tópicos De Matemática Elementar I

necessárias ao exercício profissional. Os objetivos específicos são norteados pelas atribuições constantes na Resolução CNE/CES 11/2002 Art. 4o. que institui diretrizes curriculares do curso de engenharia, conforme listadas sumariamente: • I – aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia • II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; ok • III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; ok

ROSEMEIRE APARECIDA LEAL BOLOGNEZI A DISCIPLINA DE ANÁLISE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO CURITIBA 2006 ROSEMEIRE APARECIDA LEAL BOLOGNEZI A DISCIPLINA DE ANÁLISE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO MESTRADO EM EDUCAÇÃO PUCPR Dissertação apresentada à Pontifícia Universidade Católica do Paraná, como requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação da Profª.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA Gilcelene Janaina Rodrigues POLIEDROS: poliedos platônicos regulares e poliedros arquimedianos Universidade Estadual de Campinas Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica Gilcelene Janaina Rodrigues POLIEDROS: Poliedros platônicos regulares e poliedros arquimedianos UNICAMP/SP 2011 …

ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 15 8. 16 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 8.1. BIBLIOTECA 17 8.2. LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS 17 9. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 17 10. CERTIFICADOS E DIPLOMAS 18 REFERÊNCIAS 19 ANEXO I – EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS 20 4 1. JUSTIFICATIVA O desenvolvimento de uma nação justa e igualitária requer uma gestão pública capaz de alinhar os recursos disponíveis às prioridades, minimizando os problemas gerenciais e implementando

1 Seminários de Ensino de Matemática/ SEMA–FEUSP Coordenação: Profº Drº Nilson José Machado agosto/2010 O número de Euler: Possíveis abordagens no ensino básico. Wagner M. Pommer wmpommer@usp.br Introdução A grande maioria dos Números Reais é do tipo irracional. Dentre os infinitos números irracionais, o número PI (π) e o número de Euler (e), são duas constantes de grande importância em diversos áreas científicas e, também, na própria matemática. Porém, tal reciprocidade não…

equações do 1.º grau ...................................................... 106 7.2.2. Equações literais ................................................................................................. 110 7.2.3. Problemas de diversos campos da Matemática .................................................. 112 8. Funções .................................................................................................................... . 116 8.1 Conceitos fundamentais e asp ectos…

contextos sócio-políticos, culturais e econômicos. (Parecer CNE/CES n.1.304/2001, p.2 e 3) 6 Tais competências essenciais se associam a algumas habilidades básicas esperadas pelo egresso de um curso de Física. São elas: • • • • • utilizar a matemática como uma linguagem para a expressão dos fenômenos naturais; resolver problemas experimentais, desde seu reconhecimento e a realização de medições, até à análise de resultados; propor, elaborar e utilizar modelos físicos, reconhecendo…

sólidos, os fluidos, os gases, o calor, o som, a luz, a eletricidade, o magnetismo, a relatividade, a estrutura atómica, a radioatividade, a física de partículas e a astrofísica entre outros. Na aplicação à engenharia civil abordamos apenas alguns tópicos relacionados com o movimento, sólidos e fluidos, dos quais se destacam: - Grandeza física e sistemas de unidades. Estas noções são fundamentais para quantificar as variáveis envolvidas nos diversos problemas e resolver. Para o…

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de avaliação a distância (AD) Disciplina: Tópicos de Matemática Elementar I Curso: Contabilidade Professor: Nome do aluno: Data: 10/04/11 Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. O custo de

UM ESTUDO DAS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DAS INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO 1 Dario Fiorentini 2 Fernando Luís Pereira Fernandes Eliane Matesco Cristovão Faculdade de Educação – Unicamp - Brasil Resumo: Este artigo relata uma pesquisa cujo objetivo principal era investigar as potencialidades pedagógicas das investigações matemáticas (IM) no ensino da álgebra elementar, identificando, sobretudo, indícios de formação e desenvolvimento…