Tópicos De Matemática Elementar I

Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, apresentamos neste artigo as principais contribuições de dois livros de Álgebra Linear no âmbito da pesquisa aplicada. Os livros apresentados buscam relacionar contextos reais de aplicações das diversas Engenharias e conteúdos específicos da Álgebra Linear por meio de exercícios. A análise seguiu os pressupostos da Teoria Antropológica do Didático (TAD) destacando-se a organização didática e matemática do objeto Sistemas de…

Por um processo de Ensino – Aprendizagem de uma Matemática Fracionária mais estimulante para o curso fundamental I Assis Marçal A apreensão do conceito de número fracionário vai além da mera expansão do universo numérico vista que existe uma real necessidade para a resolução dos problemas cotidianos; como efetuar comparações, partições (Ex.: dos lotes de um terreno, de uma guloseima ou da distribuição do lucro percebido na proporção do capital investido por cada sócio na…

História da Matemática Prof. Jairo Gayo UNIASSELVI 2012 NEAD CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040, Bairro Benedito 89130-000 - INDAIAL/SC www.uniasselvi.com.br Copyright  UNIASSELVI 2012 Elaboração: Prof. Jairo Gayo Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri – UNIASSELVI – Indaial. 510 G288f Gayo, Jairo. Fundamentos e História da…

Atividade de avaliação a distância 1 (AD1) Esta avaliação contempla conteúdos das Unidades 1, 2 e 3. Disciplina: Tópicos de Matemática Elementar I QUESTÃO 01 Complete a frase e justifique a sua resposta. Se e e, então sendo K igual a zero. (Valor da questão: 1,0) Resposta: A=(-5^2-6^2)/(-7^2 )=(-25-36)/(-49)=(-61)/(-49)=61/49 B=((-5)^2+(-6)^2)/(-7)^2 =(25+36)/49=61/49 A-B=K/49 61/49-61/49=K/49 0/49=K/49 K=0 Na subtração de frações equivalentes o resultado será…

ECN206 Introdução aos conceitos fundamentais da teoria social e econômica na obra de pensadores clássicos: mercado, dinheiro, estado, poder, etc. DISCIPLINA: Cálculo Diferencial e Integral I MAT001 • Funções de IR em IR • Derivadas • Integrais • Aplicações DISCIPLINA: Macroeconomia I ECN020 Oferta e Demanda Agregadas; Modelo Clássico; Modelo keynesiano simples; Sistema Monetário; IS/LM; Consumo, Investimento DISCIPLINA: História do Pensamento Econômico 1.…

Os Principais Tópicos da Trigonometria Abordados no Ensino Médio Resumo Os Principais Tópicos da Trigonometria Abordados no Ensino Médio Origem da Trigonometria A Trigonometria no Triângulo Retângulo A Trigonometria no Ciclo Referências Domingos Edson Silva Rosa João Miranda de Oliveira Filho Orientadora: Profa Msc. Joelma Morbach Universidade Federal do Pará Faculdade de Matemática Julho de 2012 UFPA Os Principais Tópicos da Trigonometria Abordados no Ensino

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS – UEG UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O USO DO SOFWARE MATLAB NA EDIÇÃO DE FOTOS E IMAGENS MARCELO CLEMENTINO BAIA Anápolis – GO 2008 MARCELO CLEMENTINO BAIA O USO DO SOFWARE MATLAB NA EDIÇÃO DE FOTOS E IMAGENS Anápolis – GO

possibilite o desenvolvimento pleno de suas habilidades. Assim, para consolidar o perfil proposto, são desenvolvidas as seguintes competências e habilidades estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Ciências Contábeis, quais sejam: I - utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis e Atuariais; II - demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil; III - elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o…

os conceitos abstratos abordados na disciplina Álgebra Linear II, focando no tópico Transformação Linear. Estes conceitos serão estudados a partir da teoria de proceito, fundamentada por Gray e Tall, em seus trabalhos publicados em 1991 e 1994, refletindo sobre a flexibilidade entre conceito, processo e procedimento. Aplicamos um questionário para um grupo de alunos da Engenharia da UFRJ selecionados por nota em Matemática no Vestibular e em Cálculo. Observamos que este grupo, embora…

A Matemática e o novo ensino médio Marcelo Lellis Luiz Márcio Imenes Este artigo pretende contribuir para a discussão sobre o ensino de Matemática no curso médio, tendo em vista os recentes Parâmetros Curriculares Nacionais para esse nível de ensino. O texto compreende três núcleos:  notas sobre as mudanças que vêm sendo propostas sobre o ensino brasileiro;  considerações sobre o atual ensino de Matemática no curso médio (2º grau ou colegial, como era chamada até bem pouco tempo);…