algebra em circuitos eletricos

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RELAÇÕES ENTRE SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES E CIRCUITOS
ELÉTRICOS: UM ENFOQUE INTERDISCIPLINAR TRATADO EM LIVROS
DE ÁLGEBRA LINEAR APLICADA
Joelma Iamac Nomura1

RESUMO:
Com o objetivo de apresentar respostas pertinentes à questão “como deve ser lecionada a Álgebra
Linear em um curso de Engenharia Elétrica?”, defendida na dissertação de Mestrado do Programa de
Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, apresentamos neste artigo as principais contribuições de dois livros de Álgebra Linear no âmbito da pesquisa aplicada. Os livros apresentados buscam relacionar contextos reais de aplicações das diversas Engenharias e conteúdos específicos da
Álgebra Linear por meio de exercícios. A análise seguiu os pressupostos da Teoria Antropológica do
Didático (TAD) destacando-se a organização didática e matemática do objeto Sistemas de Equações
Lineares quando tratado juntamente com disciplinas específicas das Engenharias. Assim, buscamos relacionar o tópico Sistemas de Equações Lineares com a disciplina Circuitos Elétricos e evidenciar que a interdisciplinaridade inerente às disciplinas específicas e matemáticas constitui-se em fator imprescindível para a formação do engenheiro que prime pelo desenvolvimento tecnológico e da pesquisa. PALAVRAS-CHAVE: Sistemas de Equações Lineares, Circuitos Elétricos, Interdisciplinaridade,
Teoria Antropológica do Didático.

ABSTRACT:
Aiming to provide relevant answers to the question “how should Linear Algebra be taught in an
Electrical Engineering course? ", Master's thesis defended at the Program of Post Graduate Studies in
Mathematics Education at PUC-SP, we present here the main contributions of two books of Linear
Algebra in the context of applied research. The mentioned books seek to relate actual contexts of applications of the various Engineering Sciences and specific contents of Linear Algebra through exercises. The analysis followed the assumptions of Anthropological Theory of Didactics