Tuckman

inexoravelmente na sua morte” (López-Yarto, 1997 p.173). Existem várias classificações das fases de desenvolvimento dos grupos. De entre as várias teorias expostas, iremos apresentar o modelo Forming-Storming-Norming-Performing proposto por Tuckman em 1965 e ao qual este adicionou, nos anos 70, uma quinta etapa, Adjourning. Esta é uma teoria atual, fundamentada numa vasta revisão bibliográfica, aplicável a p$equenos grupos, grupos artificiais e onde o autor apresenta os processos…

análise amostral e de variância ao processo de controle de qualidade. A partir dessas investigações, o significado de qualidade permaneceu associado à idéia de redução de variância por meio de controle estatístico de processo [Bank (1992, p.64); Tuckman(1995, p.59)]. 2.2 Qualidade em Tempos Modernos: Adequação ao Uso O conceito de qualidade a partir de 1950 incorporou a idéia de que um produto, além de estar em conformidade com as especificações do projeto, deveria atender às…

protege o indivíduo. Portanto, as pessoas precisam do companheirismo dos elementos do grupo, identificando-se com eles, para que sejam compreendidas, dando-lhes orientação, apoio e proteção. 4. DESENVOLVIMENTO Quanto à maturação, Bruce Wayne Tuckman, professor de Psicologia da Universidade de Ohio, desenvolveu em 1965 um modelo de formação de grupos denonimado "Estágios do Desenvolvimento de Grupos", onde caracteriza quatro fases, sendo elas: (1) Forming, (2) Storming, (3)…

análise amostral e de variância ao processo de controle de qualidade. A partir dessas investigações, o significado de qualidade permaneceu associado à idéia de redução de variância por meio de controle estatístico de processo [Bank (1992, p.64); Tuckman(1995, p.59)]. 2.2 Qualidade em Tempos Modernos: Adequação ao Uso O conceito de qualidade a partir de 1950 incorporou a idéia de que um produto, além de estar em conformidade com as especificações do projeto, deveria atender às…

Emoções, Fomentar a Comunicação e as Consultas. MUDANÇA A obra de Bion destaca quatro armadilhas possíveis que precisam ser superadas: DEPENDÊNCIA, LUTAR E FUGIR, DUPLAS, ACOMODAÇÃO As equipes se desenvolvem ao longo do tempo. O modelo Tuckman, ou seja, FORMAÇÃO, TEMPESTADE, NORMALIZAÇÃO E DESEMPENHO, é útil para compreender esse processo. Trabalho em equipe é importante para as equipes administrativas quando trabalham em questões de risco. Equipes são…

objectivo de investigação. Os autores do artigo em análise indicam de forma clara o estilo ou abordagem de investigação. O estudo seguiu, segundo os seus autores, uma metodologia qualitativa. De acordo com Bogdan e Biklen (1994, citado por Tuckman, 2005) são cinco as características fundamentais da investigação qualitativa: o ambiente natural constitui a fonte privilegiada dos dados, é essencialmente descritiva, o processo é mais importante do que os resultados, os dados são…

Estereótipos e preconceitos 3. Percepção e a Dinâmica do “Nós” Conceito e características dos grupos 3.1.1. A interacção da heterogeneidade: do “Eu” ao “Nós” 3.1.2. O relacionamento e a tarefa do grupo 3.1.3. A Teoria de Desenvolvimento do Grupo (Tuckman, 1965) 3.1.4. Kurt Lewin e a dinâmica de grupo Estrutura e funcionamento do grupo 3.2.1. Os conceitos de estatuto, papel e apreço 3.2.2. Papéis e estatutos adquiridos ou atribuídos 3.2.3. Estrutura sociométrica 3.2.4. Coesão…

de contágio entre indivíduos, o conformismo ou até mesmo a importância do contexto para o desempenho do grupo. Gostaria de distinguir o Modelo Linear de Tuckman (1965) que propõe quatro estágios: Forming, Storming, Norming, Performing, que foi o modelo que efectivamente vivenciei e identifiquei nas diversas…

estudo e dos métodos aplicados, consentâneos com os critérios científicos. | Devem ser tidos em consideração os aspectos éticos da investigação.O produto final deve ser um texto bem escrito no sentido de ser claro e acessível | Bibliografia: Tuckman, B. W. (2000) Manual de Investigação em Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Kvale, S. (1996). IV Qualitative Research in Science and in Practice Interviews: An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Thousand…

sociais. 5ªed. Lisboa: Gradiva, 2008. RUMMEL, J.F. Introdução aos procedimentos de pesquisa em educação. Porto Alegre: Globo, 1997. SERRA, J.A, et al. Repensando o ensino superior e a investigação científica em Portugal. Lisboa: Multinova, 1982. TUCKMAN, B.W. Manual de investigação em educação. 2ª ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002.