Tridimensional E Bidimensional Vida E Obra De Um Artista

Introdução à análise da obra impressionista: Qual o nome da obra? Ou seu título? Impression, soleil levant, traduzido para português Impressão, nascer do sol. Quem é o autor da obra? Claude Monet Quando a obra foi realizada? Em 1872. Onde foi feita? (País e cidade) Le Havre em Paris, França. Primeiro estágio de análise: O primeiro estágio da análise é chamado nível primário e diz respeito às qualidades da obra em relação a ela mesma, isto é, a tudo aquilo que não dependa…

assim, foi possível redescobrir algo do seu legado no século XIX, em que escavações sistemáticas trouxeram à luz obras capazes de fascinar investigadores, colecionadores e mesmo o olhar amador. A imagem do faraó era sempre representada no centro, pois ele representava todo o povo. Preservar o corpo do faraó era preservar sua imagem por meio de um dom natural para sua segunda vida, e garantia para todo povo a mesma possibilidade. * Escultura egípcia A…

no gerenciamento de projetos, aplicáveis na produção de cenários digitais. Palavras-Chave: 3-D. Cenários digitais. Ferramentas. Conceitos. Introdução Com o aprimoramento de diversas técnicas digitais, (manipulação de imagens, modelagem tridimensional, técnicas de capturas de imagens, entre outros fatores) surge também à importância do estudo do entendimento espacial, isso para que o designer consiga visualizar o espaço como um meio de interação. Esse artigo compreende um estudo…

necessário ampliar o repertório e apresentar aos nossos alunos artistas que de múltiplas formas, também criaram, experimentaram e materializaram suas idéias a partir da Arte. OBJETIVOS Investigar as etapas da produção artística, na concretização dos projetos artísticos individuais e coletivos. Reconhecer e explorar os diversos materiais como recurso, para manufaturas de produtos artísticos bidimensionais e tridimensionais em projetos visuais. Dialogar e refletir sobre…

idealiza e sente  Realismo: Valoriza o que se é  Na escultura, o grande representante realista foi o Auguste Rodin (1840-1917). • O artista não se preocupou com a idealização da realidade. Ao contrário, procurou recriar os seres tais como eles são; • Preferia representar os temas contemporâneos, assumindo muitas vezes uma intenção política em suas obras. • Sua característica principal é a fixação do momento significativo de um gesto humano. • Os arquitetos e…

Discute-se o papel igualitário das diversas formas artísticas na ópera de Wagner e a hierarquização feita por Appia. Finalmente, realiza-se uma comparação entre cenografias tradicionais para Parsifal de Wagner e as propostas de Appia para a mesma obra. PALAVRAS-CHAVE: Wagner e Appia, Gesamtkunstwerk, cenografia na ópera. ABSTRACT: This article addresses theoretical innovations proposed by Richard Wagner (1813-1883) for opera with his concept of Gesamtkunstwerk and also with the…

[tradução castelhana: La mente en la caverna. La conciencia y los orígenes del arte. Madrid: Akal, 2005] Este livro é uma tentativa de isolar e explicar o momento em que o Homem começa a raciocinar como uma criatura com consciência. O autor combina uma vida inteira de pesquisa antropológica com os avanços no campo da neurologia. Sob as vestes tranquilizadoras de uma indagação sobre as origens da arte da pré-história que se encontra em cavernas fabulosas como Lascaux e Altamira, o…

Steinler;Rosely Montagnini;Cyntia Simioni Montes Claros 2014. Introdução. As crianças quando trabalhadas e estimuladas desde a tenra idade, são capazes de na juventude e na vida adulta tornar-se agentes transformadores da cultura, da paz, da honestidade, da integridade, da justiça e dos verdadeiros valores essenciais à vida humana. Nós educadores em unidade com a família, a comunidade e a sociedade somos responsáveis por cuidar, formar, educar e construir um mundo…

que diz respeito às artes e às letras, uma questão muito relevante prende-se com a diferenciação do autor e consequente valorização social do artista. Normalmente, os artistas medievais eram artesãos integrados em corporações e geralmente permaneciam anônimos. Pelo contrário, os artistas do Renascimento assumiram-se como intelectuais, que assinavam as suas obras e tinham reconhecimento público, estatuto social e eram bem remunerados; os seus conhecimentos estendiam-se à filosofia,…

Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. / Referencial curricular nacional para a educação infantil — Brasília: MEC/SEF, 1998. p 83–114. FICHAMENTO Introdução 1. As Artes Visuais estão presentes no cotidiano da vida infantil. A criança pode utilizar das Artes visuais para expressar experiências sensíveis. (p. 85) Presença das artes visuais na educação infantil: ideias e práticas correntes. 2. Princípios que reconhece a arte da criança como…