Transdisciplinaridade Etapas E Metodologia

Missão: Atuar no Brasil como instrumento de democratização do conhecimento no campo, promovendo o desenvolvimento das áreas da reforma agrária, garantindo o acesso aos acampados e assentados à educação formal em todos os seus níveis, utilizando metodologias voltadas para a especificidade do campo e que contribua para a promoção do desenvolvimento sustentável. O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) Foi criado no ano de 1998 Instituído como Política pública de…

Educação e Transdisciplinaridade E u a ã eT a s i c p i a i a e dcço rndsilnrdd Índice Apresentação - CETRANS – Centro de Educação Transdisciplinar .................................................... 5 Prefácio .................................................................................... 7 Um novo tipo de conhecimento - transdisciplinaridade .......... 9 O sentido do sentido .............................................................. 27 A ética universal e a noção de

compassos cotidianos, que são representações de nossas próprias vidas... Fábio Cascino (2001, p.128) SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. A INTERDISCIPLINARIDADE NA HISTÓRIA 1.1 Interdisciplinaridade, Multidisciplinaridade, Pluridisciplinaridade e Transdisciplinaridade 2. A INTERDISCIPLINARIDADE NO JUDICIÁRIO 2.1 O trabalho interdisciplinar 2.2 Os Grupos de Estudo e a interdisciplinaridade CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO Este trabalho enfoca a…

Justificativa: Revisão de Literatura: Metodologia: - Conteúdos: ter clareza do que as crianças conhecem e desconhecem sobre o tema e o conteúdo do trabalho - Material necessário: selecionar previamente os recursos e materiais que serão usados, como sites e livros de consulta. - Apresentação da proposta: deixar claro para a sala os objetivos sociais do trabalho e quais os próximos passos. - Planejamento das etapas: relacionar uma etapa à outra, em uma…

medida em que exige uma participação mais ativa e compartilhada de professores e alunos na construção e desenvolvimento de todas as atividades escolares e dessa forma todos se tornam co-responsáveis pelo bom andamento do projeto em todas as suas etapas. Contudo, há três argumentos importantes e necessários à implantação de uma proposta de ensino globalizadora na escola. O primeiro, de ordem sociológica, refere-se à capacidade da escola de adaptar-se a um grande número de…

ESTADUAL DO PIAUÍ CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA DISCIPLINA: MET. DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO ALUNO (A): EDVALDO DE SOUSA SANTOS POLO: SÃO JOÃO DO PIAUÍ TUTOR (A): LUIZ VIEIRA DE LIMA METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO RESUMO SÃO JOÃO DO PIAUÍ, JUNHO DE 2015. 1. INICIAÇÃO Á METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO As características da sociedade brasileira, constituem um campo fértil para a pesquisa cientifica contemplando as grandes áreas das…

conhecimentos e competências tratados nas diferentes disciplinas e principalmente integrando-as às diversas condições específicas, regionais e culturais, estabelecendo uma compreensão interdisciplinar da formação proposta. Etapa 1 Os projetos educativos são de fundamental importância para o processo de ensino aprendizagem, já que torna possível o trabalho de temas usuais do currículo educacional de forma inusitada e, consequentemente, podem ser melhor…

ensino, conhecer e desenvolver um projeto transdisciplinar. A transdisciplinaridade visa a unidade do conhecimento, procurando estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca da compreensão da complexidade. 2.0- QUAIS AS ETAPAS QUE ENVOLVEM UM PROJETO? Um projeto deve ser desenvolvido em “fases”ou “etapas”. DEWEY dizia que as fases não devem ser rígidas e devem…

para estudá-lo, tudo o que sabem podendo avançar além do já sabido). 6. As crianças conhecem e compartilham o objetivo do projeto; 7. as especificidades do conteúdo em questão estão contempladas nas etapas do projeto; 8. há nele continuidade educativa, isto é, encadeamento significativo de suas etapas em um crescente de complexidade. 9. As atividades prevêem orientações didáticas específicas para aquele objeto de conhecimento; 10. O projeto favorece a interação entre as crianças…

si mesma e dos limites disciplinares que a representa. A Ciência é, por isso, também, a negação da própria condição que ela adquire ao longo do processo de especialização disciplinar”. (Cássio Eduardo Viana Hissa, Seminário de Pós-graduação Transdisciplinaridade: Reinventos in: http://transcv.blogspot.com/ ) O meu agradecimento... Ao senhor meu Deus que me abençoou e iluminou neste trabalho. Ao querido professor Enrique Iglesias Verdegay, que me orientou com amor e dedicação.…