Trajetoria Do Ensino De Historia

História da Educação Matemática: interrogações metodológicas1. Wagner Rodrigues Valente valente@pucsp.br GHEMAT- Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil www.pucsp.br/ghemat PUCSP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Este texto discute aspectos teórico-metodológicos envolvidos em pesquisas da história da educação matemática. A argumentação desenvolvida alinha as investigações de caráter histórico, no âmbito da educação matemática, à história,

UNIVERSIDADE HANGUERA-UNIDERPI CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTORIA DA EDUCAÇAO E DA PECAGOGIA E DIDATICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO TANIA PEREIRA DE SOUZA – 8929137780 LILIAN DOS SANTOS ZANHOLO FONTANA – 9399322780 LÍDIA APARECIDA DOS SANTOS TEIXEIRA – 9372325199 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO”, sob orientação da Tutora Viviane Rigatto

pouco da história dos surdos e seu mais antigo registro ...................................................................................................................................05 2.3 Desenvolvimentos da línguas de sinais e a sua entrada no brasil......................06 2.4 Origem da língua de sinais ela é visual-gestual..................................................06 3- HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS.....................................................06 3.1 Trajetória educação

uma possibilidade de ensino, pesquisa e extensão Emanuela Antunes Bezerra Guilherme Lacerda Virgílio Coelho de Oliveira Júnior* Este ensaio foi produzido para a apresentação das monitorias do Departamento de História na Aula Inaugural do segundo semestre de 2007, do curso de História da PUC-Minas. Os principais objetivos desta apresentação e conseqüentemente deste texto são: Apresentar as monitorias e os respectivos monitores do Departamento de História…

MAIO/2013 Processo histórico e institucional da educação dos surdos Os surdos durante os vários períodos da história foram colocados à margem do mundo econômico, social, cultural, educacional e político, sendo considerados como deficientes e incapazes desapropriados de seus direitos e da possibilidade de escolha. Diante disso o presente trabalho tem como objetivo principal apresentar a trajetória e os desafios vivenciados pelos surdos, bem como mostra um pouco do processo educacional…

TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: UM ESTUDO A PARTIR DA TRAJETÓRIA HISTÓRICA E SÓCIO-EPISTEMOLÓGICA DA ARTE/EDUCAÇÃO SILVA, Everson Melquiades Araújo – UFPE – eversonmelquiades@bol.com.br. ARAÚJO, Clarissa Martins de – UFPE – cmaraujo@ufpe.br. GE: Educação e Arte / n.01 Agência Financiadora: CNPq Arte/Educação: Campo de Conhecimento Empírico-Conceitual Observa-se que o ensino de arte, desde a década de 1970, tomando de empréstimo uma expressão utilizada

645/2008 que altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Essa proposta de oficina será realizada com os seguintes procedimentos metodológicos. Exposição pelos coordenadores de aspectos que se localizam nos conceitos de ser, sentir…

referente ao período de 2013-2014, que objetiva fazer o levantamento e a análise documental das trajetórias dos Núcleos e Grupos de Estudos de Gênero de universidades,articulados à Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisa sobre Mulher e Relações de Gênero (REDOR). A pesquisa, em andamento, busca resgataras origens, atividades e contribuições desses núcleos e grupos de estudos, além da história da REDOR e sua importância na articulação desses núcleos. Palavras-Chaves:…

dias de hoje. Faz se uma breve abordagem de políticas educacionais voltadas para Educação de Jovens e Adultos, constante da LDB (lei de diretrizes e base da educação nacional) onde são citadas algumas leis que rege e regulariza a esta modalidade de ensino, ainda nesta pesquisa, destaca-se e informa o perfil do educando e o perfil que deve ter o educador da EJA. Diante deste estudo, percebe-se que, embora a educação tenha melhorado ao longo do tempo, ainda há uma grande necessidade de…

significar a possibilidade concreta de acesso ao conhecimento e intensificar o poder de crítica por parte do público leitor, e assim expressar os anseios da sociedade”. A leitura é uma ferramenta espetacular onde o indivíduo escreve sua própria história e a história dos outros, torna-o independente. O leitor deve ter em vista que a leitura é para sua própria necessidade, satisfação, prazer e busca. É socialmente necessária e o indivíduo que tem o hábito de ler amplia sua visão de mundo,…