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Monitoria: uma possibilidade de ensino, pesquisa e extensão Emanuela Antunes Bezerra Guilherme Lacerda Virgílio Coelho de Oliveira Júnior*

Este ensaio foi produzido para a apresentação das monitorias do Departamento de História na Aula Inaugural do segundo semestre de 2007, do curso de História da PUC-Minas. Os principais objetivos desta apresentação e conseqüentemente deste texto são: Apresentar as monitorias e os respectivos monitores do Departamento de História PUC-Minas; Articular estas monitorias às áreas de ensino, pesquisa e extensão para o futuro profissional de História (tanto o bacharel como o licenciado em História); e apresentar outras possibilidades de extensão para o estudante de História PUC-Minas. Tendo como norte tais objetivos, iniciaremos tal ensaio discutindo a relação Ensino e Pesquisa para o profissional de História, logo após, apresentaremos cada monitoria de História da PUC e suas funções face ao currículo e a estrutura pedagógica deste curso, e finalmente, apontaremos o funcionamento da extensão “obrigatória” para a formação do licenciado em História, e as outras possibilidades de extensão para o estudante de História da PUC-Minas.

1 A formação em História: Do eterno pesquisar à função social e difusão do conhecimento histórico.

O Historiador é aquele que por definição escolhe como profissão buscar resgatar a trajetória humana nas mais diversas temporalidades. Este profissional, que possui como objeto de estudo o homem, por excelência, possui dois campos de trabalho, a saber: A área de pesquisa e ensino de História. Portanto, o profissional de História pode graduar-se como bacharel (embora a profissão do historiador não seja reconhecida oficialmente, o bacharel em História é o profissional habilitado para a atuação em órgãos de pesquisa públicos e privados tais como: museus, arquivos, entidades ligadas à preservação do patrimônio histórico e instituições de pesquisa); ou como licenciado (profissional