Trajetoria Da Educacao Brasileira

O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações SABRINA MOEHLECKE Universidade do Rio de Janeiro INTRODUÇÃO Em maio de 2011, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprova parecer que estabelece novas diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio no Brasil. A medida é apresentada como uma atualização das diretrizes de 1998, entendida como necessária diante das diversas mudanças ocorridas na legislação relativa ao…

políticas de concessões à iniciativa privada de setores logísticos. Quando na verdade o recomendável seria implantar programas de investimento em serviços públicos, na saúde, educação e transporte e etc. Podemos destacar a falta de reformas que reduziriam a ineficiência do sistema, que atualmente ocorre na economia brasileira. As reformas que se ‘sugere’ - as mais mencionadas por conservadores e liberais, são: tributária, previdenciária, administrativas e trabalhista. A reforma…

Valdemar Sguissardi REFORMA UNIVERSITÁRIA NO BRASIL – 1995-2006: PRECÁRIA TRAJETÓRIA E INCERTO FUTURO* VALDEMAR SGUISSARDI** Art. 1o – Esta Lei estabelece normas gerais da educação superior, regula a educação superior no sistema federal de ensino e altera a lei de diretrizes e bases da educação nacional. (Projeto de Lei de Reforma da Educação Superior) RESUMO. Este artigo visa percorrer os caminhos da reforma universitária no Brasil, no período de 1995-2006, que poderá ter…

n. 119, p. 577-591, abr./jun. 2012. Disponível em: . Acesso em: maio 2014. ALVES, Márcia Brito Nery. Lampejos de um novo paradigma educacional em projetos de educação informal no sertão alagoano. Revista Humanizas, v. 1, n. 1, 2013. Disponível em: . Acesso em: maio 2014. BARRETTO, Elba Siqueira de Sá; MITRULIS, Eleny. Trajetória e desafios dos ciclos escolares no País. Estudos Avançados, v. 15, n. 42, 2001. Disponível em: . Acesso em: maio 2014. BATISTA, Irinéa de Lourdes; NAGAFUCHI,

Trilhas e Temas da Disciplina Filosofia da Educação Maria Betânia Barbosa Albuquerque. Este texto é parte integrante de minha tese de doutorado que visou reconstruir, historicamente, a trajetória da disciplina Filosofia da Educação entre as décadas de 40 a 80 no curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), considerando os temas que selecionou ou silenciou nos seus programas de ensino, os seus atores e sua produção teórica. Além disso, a tese fez…

O Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” (HISTEDBR) chega, neste ano de 2006, ao seu vigésimo aniversário. E, para marcar essa data, decidiu desenvolver o “projeto 20 anos”, que envolve uma espécie de balanço cuja referência é a produção acumulada no decorrer de todo esse período. Não se trata, pois, de uma comemoração festiva com bolos e jantares. O Grupo quis comemorar com aquilo que é a própria razão de sua existência: o desenvolvimento da pesquisa. Por isso,

SECUNDÁRIO: A POSTURA ASSUMIDA PELO “GINÁSIO DE CONQUISTA” Ana Elizabeth Santos Alves –UESB Edileusa Santos Oliveira - UESB Resumo: A memória de ex-alunos e os documentos como atas, cadernetas, avaliações, jornais, decretos, referentes à trajetória de uma instituição, nos permite conhecer algumas das suas práticas e avaliar o grau de fidelidade às propostas pedagógicas oficiais. Com esse propósito estudamos o primeiro Ginásio do município de Vitória da Conquista, BA, instalado em…

INSTITUTO DIMENSÃO – GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO FABIANA CRISTINA ZAZULA ROSA DE OLIVEIRA NASCIMENTO BRASILEIRO EDUCAÇÃO DO CAMPO EM TEMPO INTEGRAL RESUMO Este estudo teve como objetivo analisar a educação em tempo integral; no interesse do estudo com reflexões da proposta de escola do campo. A grande meta da Educação do Campo é, portanto, garantir para os povos do campo uma Educação Básica comprometida com um modelo de desenvolvimento socialmente justo, economicamente…

| Delineamento e explicitação de dimensões, fatores e indicadores de qualidade da educação e da escola têm ganhado importância, mesmo que, em alguns casos, como mera retórica, na agenda de governos, movimentos sociais, pais, estudantes e pesquisadores do campo da educação. Nessa direção, no caso brasileiro, ressalta-se que a efetivação de uma escola de qualidade se apresenta como um complexo e grande desafio. No Brasil, nas

Revista Tempo Histórico. Vol.5 – Nº 1. (2013) ISSN: 2178-1850 RESENHA 1 FONSECA, Maria Cecília Londres. O Patrimônio em processo: trajetória da política federal de preservação no Brasil. 2ª Edição. Rio de Janeiro: UFRJ/MinC-IPHAN, 2005. 296p. RODRIGO CANTARELLI1 Maria Cecília Londres, doutora em Sociologia pela Universidade de Brasília, membro do Conselho Consultivo do Patrimônio Cultural, foi pesquisadora do Centro Nacional de Referência Cultural e diretora de projetos…