Trabalho sobre fabula dos porcos

Exercício para nota de participação (1,0) QUESTÕES PARA ANÁLISE DO TEXTO “A FÁBULA DOS PORCOS ASSADOS” 1- Qual a visão de ciência (conhecimento científico) que o texto transmite? Você concorda ou discorda? Por quê? Resposta : Concordo . O texto reflete que para simplesmente assar um porco é feito vários estudos científicos de clima , como incendiar melhor o bosque , enfim, isso nós faz pensar que no mundo atual a ciência faz parte do nosso cotidiano e que os conhecimentos trazidos por essas áreas podem mudar a vida de diversas pessoas e quebrar paradigmas da sociedade . 2- Em sua opinião, no texto, o conhecimento popular ou do senso comum tem ou não tem, influência na construção do conhecimento científico ou ciência? Justifique sua resposta. Resposta : Não tem influência , pois João Bom Senso sugere uma idéia sem ter o devido conhecimento do que esta dizendo , levando em consideração que senso comum é o Conjunto de opiniões e modos de sentir que, por serem impostos pela tradição aos indivíduos de uma determinada época, local ou grupo social, a idéia de João fugia do que a maioria das pessoas e a ciência acredita. 3-Analisando o texto, até que ponto a ciência está à disposição da ideologia dos dominantes ou cientistas? Faça uma analogia com a ciência contemporânea. Resposta : As pessoas já estavam costumadas ao que a ciência estava afirmando sobre a maneira de assar os porcos , a idéia de João fugia do que a…

MÓDULOS DE ENSINO FÁBULAS SUMÁRIO Módulos.......................................................................................................................... 00 – Apresentação da situação a ser trabalhada.......................................................04 01 – Apresentação do gênero/apropriação das características sócio-discursivas do gênero fábulas............................................................................................................09 02 –…

LETRAS-FALESEQUENCIA DIDÁTICA | | Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Bragança Curso: Letras – Língua Portuguesa Disciplina: Estágio Supervisionado em EA de literatura no Ens. Fund. E Médio Docente: Alessandra Conde Discentes: Raimunda Regiane Silva Mesquita Susana de Jesus Saldanha e Sousa. SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS Bragança-Pará 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS SÉRIE: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL…

6º C Horario:07:as 07:50 lDADE: 10-12 anos Conteudo:Genero textual fabula Competencias: Desenvolver nos alunos as noções dos generos com as suas especificas linguagens; desenvolver a oralidade e escrita, promover um aprofundamento das praticas de leitura de maneira ludica e criativa; comreender o texto a partir de seus aspectos sociointeracionais, estruturais, tematicos e linguisticos com percepções das informações implicitas encontradas no genero estudado. Estratégias: Leitura…

AS FÁBULAS COMO INCENTIVO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Talita Keycyane Rodrigues Gomes Elenilde de Souza Silva Samira de Souza Silva Francisco Aldenivan de Sousa Curso: Letras (português/ espanhol) Polo: Boa Vista- RR Orientadora: Marilda Franco M. Vasconcelos RESUMO Este trabalho tem como objetivo de estudo o gênero literário fábulas e sua importância como incentivo de leitura e interpretação para os alunos do ensino fundamental II. O…

................. 14 REFERÊNCIAS 15 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir é referente ao desenvolvimento de atividades sugeridas pela equipe de professores, aos alunos do curso de Pedagogia do sexto semestre, da Faculdade Unopar. O trabalho será realizado em grupo, buscando assim aproximação, troca de experiências e a valorização da ação conjunta. O mesmo se desenvolverá a partir da escolha de um gênero textual do agrupamento narrar, que contemplem nossa região. Na sequência…

ENTRE OS VALORES HUMANOS” apresentado e trabalhado pelas disciplinas do PROEMI desta Escola de Referência em Ensino Médio Gumercindo Cabral, busca através do trabalho com o “Gênero Textual Fábula” não só desenvolver o interesse e as capacidades de ler e escrever dos estudantes como também aproximá-los dos valores humanos, enriquecendo a vivência de cada um, instigando-os em discussões e reflexões a respeito da moral, do respeito para com o próximo, da obediência e da disciplina. O…

[pic] PROJETO DE INTERVENÇÃO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS MARISLENE MARIA CORRÊA Lagamar OUTUBRO/2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MARISLENE MARIA CORRÊA Escola Municipal “Presidente Bias Fortes” PROJETO NAVEGANDO NO MUNDO DAS FÁBULAS Projeto…

Projeto “Confabulando”: sugestão de atividades com o gênero FÁBULA Público-alvo: 6º ano do Ensino Fundamental Duração: 40 h-a Justificativa A fábula, narrativa curta com ações geralmente protagonizadas por vegetais e animais, apresenta uma moral implícita ou explícita e tem como objetivo divertir e instruir. A origem desse gênero é antiga, durante muito tempo as fábulas foram repassadas oralmente e o público para quem se destinavam era principalmente adulto. Um dos primeiros…

TEMA: o uso das fábulas no desenvolvimento da linguagem na educação o projeto será destinado para a 6ª série/7º ano do Ensino Fundamental. INTRODUÇÃO É de conhecimento da comunidade docente que muitos alunos estão condicionados a ler somente o que lhes é cobrado em sala de aula, seja em forma de exercício ou mesmo em prova. Segundo Os PCNs é muito importante a leitura autônoma que envolve a oportunidade de o aluno poder ler silenciosamente, vivenciando…