Trabalho Química, feira de ciencias

Trabalhos em Química  Balão O ácido do vinagre, chamado de ácido acético, reage com o bicarbonato de sódio, formando um gás chamado de dióxido de carbono (CO2). O gás fica preso dentro da garrafa e enche o balão. Sublimação do Iodo A sublimação é a mudança do estado sólido para o estado gasoso, sem passar pelo estado líquido. Ocorre quando a pressão do ambiente não é suficiente para frear as partículas atômicas do material e permite que elas atinjam o estado gasoso sem passar pelo estado líquido. São exemplos de substâncias que podem sofrer sublimação: Iodo, gelo seco (CO2) e a naftalina. O iodo muda a cor (que é chumbo) em seus comportamentos, com a água ou álcool que é praticamente a mesma coisa, porém o álcool age mais rápido que a água, o iodo fica numa cor meio castanha, na sublimação ele fica roxo e em contato com a pele ele fica da mesma cor que o comportamento com a água ou álcool. Cromatografia A cromatografia é uma técnica quantitativa, tem por finalidade geral duas utilizações, a de identificação de substâncias e de separação-purificação de misturas. Usando propriedades como solubilidade, tamanho e massa. Para o processo de separação de misturas, a mistura passa por duas fases sendo uma estacionaria (fixa, sendo um material poroso como um filtro) e outra móvel ( como um liquido ou um gás, que ajuda na separação da mistura), sendo que os constituintes dessa misturas interagem com as fases através

A DANÇA E O SISTEMA NERVOSO A dança é uma forma expressiva de movimentos guiados pela música. Dançar desperta emoções positivas, prazer e socialização. São esses fatores que motivam o indivíduo a dançar e os mantém empenhados na atividade. Dançar alimenta o sistema nervoso com informações proprioceptivas e emocionais que são estímulos fundamentais para formação e desenvolvimento do esquema corporal e da imagem corporal. O sistema nervoso é o centro integrado de todas as funções…

FEIRA DE CIÊNCIAS: “SINOP DE PORTAS ABERTA PARA A CIÊNCIA”. Formação de professores e práticas educativas. CATELAN, Senilde Solange[1]. Na busca de articular institucionalmente, Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso – SEDUC-MT, através do proponente CEFAPRO - Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação do polo de Sinop-MT, conjuntamente com a Escola Técnica Estadual de Ciência e Tecnologia (unidade de Sinop-MT), Universidade do Estado…

Instrumentação para o Ensino de Ciências II Instrumentação para o Ensino de Ciências II Introdução Independentemente de dar certo ou errado, a melhor maneira de se aprender alguma coisa é praticando, isto é, quando colocamos em prática nossos conhecimentos adquiridos na escola. A palavra experimentação em ciências já diz tudo e com certeza, esse tipo de atividade promove a interação entre os alunos, entre alunos e professores e, sobretudo, entre escola e comunidade. No…

QUANDO O COTIDIANO PEDE ESPAÇO NA ESCOLA, O PROJETO DA FEIRA DE CIÊNCIAS “VIDA EM SOCIEDADE” SE CONCRETIZA Science education through teaching projects: the case of “Life in society” Nora Ney Santos Barcelos1 Giuliano Buzá Jacobucci2 Daniela Franco Carvalho Jacobucci3 Resumo: Este trabalho traz apontamentos sobre as Feiras de Ciências no contexto histórico do ensino de ciências no Brasil e do ensino por projetos. Na intenção de investigar uma Feira de Ciências realizada em uma escola…

Feiras de Ciências: necessidade de novas diretrizes[1] Sumário: 1. As Feiras de Ciências de décadas passadas e a retomada atual. Características fundamentais e demandas atuais por novas diretrizes. 2. Novas diretrizes para as Feiras de Ciências escolares. A dimensão pedagógica; novos valores: aspectos afetivos, lúdicos, sociais, tecnológicos; o papel da realidade: convivência com a matéria e o tempo. 3. A proposta desenvolvida nas mostras de ciência e tecnologia do…

PROJETO FEIRA DE CIÊNCIAS DA CIDADE DE BARBACENA. COORDENADORES: Adalgisa Reis Mesquita Viviane Vasques da Silva Guilarduci BARBACENA, NOVEMBRO DE 2010. 1. Justificativa A necessidade de modificações no processo ensino-aprendizagem vem sendo amplamente discutida pelos diversos segmentos da educação. A legislação federal, na forma da LDB 9394/96 e dos PCNs, já apontava para a necessidade de um ensino contextualizado e interdisciplinar. Com a implantação dos novos CBCs (currículos…

UNIASSELVI Ciências Biológicas (BID 0195) – Zoologia I 02/06/14 RESUMO Este trabalho reflete a ideia de que a Biodiversidade pode ser trabalhada na sala de aula, pois a escola é um espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade. É essencial a sua parceria com as questões ambientais. Para tal prática, faz-se necessário a participação dos alunos nas atividades relacionados ao meio ambiente, buscando o conhecimento do assunto. É nesse contexto que os alunos buscam a…

MICROBIOLOGIA: DA EXPERIMENTAÇÃO À FEIRA DE CIÊNCIAS David Tsuyoshi Hiramatsu de Castro (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES) Ewerton Vinícius Meira (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES) Thainá Grace Encina de Barros (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES) Fabiano Antunes (Professor Dr. da Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais UFGD) Resumo Este presente trabalho trata-se de um relato de experiência docente realizado pelo…

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) UFBA, UESB, UESC e UNEB Especificar a Área do trabalho ( FP) Feira de Ciências: atividade inovadora na formação docente? Cláudia Conceição de Paiva Mota1 (IC) *, Jéssica Goés1 (IC), Luciana Lima Rodrigues2 (FM), Ivete Maria dos Santos1 (PQ), Elisa P. Massena1 (PQ) *claudinha_princess@hotmail.com 1 Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas, Rodovia Ilhéus-Itabuna,…