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MICROBIOLOGIA: DA EXPERIMENTAÇÃO À FEIRA DE CIÊNCIAS
David Tsuyoshi Hiramatsu de Castro (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista
CAPES)
Ewerton Vinícius Meira (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES)
Thainá Grace Encina de Barros (Acadêmico de Ciências Biológicas UFGD – Bolsista CAPES)
Fabiano Antunes (Professor Dr. da Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais UFGD)

Resumo

Este presente trabalho trata-se de um relato de experiência docente realizado pelo
PIBID em uma escola pública localizada em Dourados-MS com alunos do 1ºano do ensino médio. Procuramos analisar a importância da elaboração de projetos e participação dos alunos em uma Feira de Ciências e também o impacto dessa experiência para formação inicial de futuros professores de um curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas. Este relato abordou um projeto relacionado a micro-organismos analisando e discutindo o comportamento coletivo dos alunos diante de uma atividade experimental e sua posterior exposição em uma feira. O material para esse relato foi obtido por meio de fotos, vídeos e diário de bordo e os resultados indicam que as atividades de experimentação envolvendo micro-organismos despertaram no aluno interesse, elemento essencial para promover aprendizagem. Quanto à exposição na feira de Ciências, foi possível verificar uma boa explicação dos alunos para os visitantes. Salientamos que, ao contrário de um método de ensino tradicional, sugerir desafios aos alunos, torna a participação deles mais frequente, possibilitando maior envolvimento com os conteúdos escolares que estão sendo trabalhados.

Palavras-chave: Feira de Ciências; Experiência Docente; Ensino por Projetos.

Introdução

O educador de Ciências tem sido desafiado historicamente a uma série de desafios, dentre estas, incluem não só acompanhar as descobertas científicas/ tecnológicas constantemente presentes no cotidiano como também manipular e inseri-las nas salas de aula,

tornando os avanços e