Trabalho Sobre Quebra Silabas

aplicar a intervenção pedagógica necessária para cada caso. Público alvo: Alunos das escolas municipais Período de duração: 2º Semestre do ano letivo Avaliação: Consciente de que não existe um trabalho pronto e que a avaliação não acontece apenas no final do ano letivo, a mesma far-se-á durante a aplicação das atividades na sala de aula do reforço, através de questionamentos, crescimento da leitura e escrita dos alunos inseridos na…

ALFABETIZADO 6 ALGUNS CONCEITOS 7 GÊNEROS TEXTUAIS 8 O USO DE TEXTOS COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO 11 Atividade: Bingos dos sons iniciais 11 ALFABETIZAÇÃO LITERÁRIA INTERATIVA 13 Atividade: Quebra-cabeça de sílabas 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15 INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos falar sobre a importância da alfabetização e letramento, as varias formas de se aprender indicando os significados de algumas palavras chaves que precisamos saber para se conquistar o…

didáticos – de fichas de sílabas, dominó, dados, e quebra-cabeça – cada jogo com um objetivo específico. Estas atividades eram aplicadas pela professora da turma pesquisada, que definia em seu plano de aula quais objetivos queria alcançar com sua aplicação. Em cada situação pudemos perceber que o interesse dos alunos era maior em participar e interagir quando tais procedimentos eram realizados, e não só, mas também apreendiam mais os temas estudados. Ao iniciar o estudo sobre as…

aos alunos o desenvolvimento da imaginação e absorver com mais facilidade o conteúdo que nós propomos. Realizaremos atividades que envolverão leitura (reconto, relembrar a fabula) e escrita (identificar elementos textuais como vogais, consoantes, silabas, palavras, construir uma produção apartir da fabula, usar recortes para formar o título “A galinha dos ovos de ouro.” afim de atigir o nível de conhecimentos dos alunos e contribuir para que haja mais conhecimento através da fabula.…

diversos.Habilidades: Conhecer e reconhecer os sons da Língua Portuguesa; diferenciar fonemas de letras; decodificar e interpretar imagens e gravuras por meio da linguagem oral; formar sílabas, palavras, sintagmas e frases por meio da oralidade. Sequência Didática: Amplie, em sua classe, as possibilidades de trabalho com a alfabetização. Promova a leitura do poema “O Pato”, escrito por Vinícius de Moraes.1ª parte: O que vamos ler?1. Antes de apresentar o texto impresso às crianças,…

esta história e por que? Escreva com suas palavras sobre a biografia ou a auto-biografia do autor: Que outro nome voce daria a este livro ou a esta obra ? Sondagem de hipótese de escrita Sugestões de atividades para o Nível Pré-Silábico As atividades sugeridas abaixo irão pre¬parar a criança para um melhor desempe¬nho nas atividades escritas e darão suporte durante todo o processo de alfabetização. - Trabalho intenso com os nomes das cri¬anças,…

Quebra-cabeça de silábico Material; 40 peças contendo uma sílaba em cada Objetivo do jogo: Proporcionar a reflexão sobre a escrita de palavras a partir da seleção e escolha das sílabas,utilizando suas hipóteses para formar a lista proposta. Faixa etaria: 6 á 11 anos Metodologia(estratégia) 1º Embaralhar e espalhar as peças sobre a mesa,com as sílabas voltadas para cima. 2º Em grupo,dupla ou individualmente,montar dez palavras relacionadas ao tema animais. 3º O grupo que…

palavra sorteada por ela. 21- Bingo: As cartelas devem conter letras variadas. O educador dita palavras e a criança deve procurar, em sua cartela, a inicial da palavra ditada. 22- Quebra cabeça de rótulos: Montar quebra cabeças de rótulos e logomarcas conhecidas e, na hora de montar, estimula a criança a pensar sobre a "ordem das letras" 23- Dominó de palavras: Em cada parte da peça deve estar uma palavra, com a respectiva ilustração. 24- Ache o estranho: O educador recorta, de…

A aprendizagem da acentuação gráfica deve ocorrer após o aluno:  saber o que são sílabas átonas e tônicas;  ter percepção de que há uma série de palavras que têm sílaba "forte" quando se fala e que, mesmo assim, na escrita, não levam acento nessa sílaba;  ser capaz de identificar palavras pelo número de sílabas e pela posição da sílaba tônica, e diferenciar os ditongos dos hiatos. Objetivos 1. Oferecer orientações que permitam ao aluno pronunciar corretamente as palavras que lê.

Veiculam textos escritos curtos e utilizam imagens. Adultos e crianças tem contato constante com esse tipo de texto, eles estão por toda parte: no supermercado, em casa, nos outdoors, em propagandas (folhetos, TV), entre outros. Por esse motivo o trabalho com rótulos e embalagens é significativo para a criança porque faz parte da realidade dela. Segundo os PCNs de Língua Portuguesa, “As embalagens comerciais… e demais portadores de texto possibilitam suposição de sentido a partir do…