Ludico: ferramenta interdisciplnar

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LÚDICO: FERRAMENTA INTERDISCIPLINAR

Cruz, Raquel Alves.

Veloso, Maria da Conceição Costa.

Silva, Silvaneide Maria.

Silva, Sonia Maria Sousa.

RESUMO

Este artigo relata a experiência de pesquisa que vivenciamos durante o estágio supervisionado sob o tema – O lúdico como ferramenta interdisciplinar. O local da pesquisa foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental Bom Princípio, e seu público alvo alunos do 1° ano. O interesse de pesquisar este tema surgiu ao percebermos seus bons resultados quanto aos objetivos do processo de ensino-aprendizagem. Assim, interessou-nos saber como se dava este processo através do lúdico, por que, e principalmente se as habilidades e competências focalizavam apenas uma temática, ou área de ensino.

PALAVRAS-CHAVE: ludicidade, interdisciplinaridade, habilidades, aprendizagem.

INTRODUÇÃO

A aprendizagem é o produto final que o educador deseja que seu aluno alcance, por isso utiliza-se de várias metodologias, práticas e estratégias. As atividades lúdicas, por conseguinte, fazem parte dessas estratégias de ensino, visto o seu caráter motivador. Por este saber, portanto, propusemo-nos a pesquisar o tema O Lúdico Como Ferramenta Interdisciplinar da Aprendizagem, investigando as seguintes questões: quais as atividades lúdicas mais utilizadas com o público pesquisado, por que, e que habilidades e competências são exploradas, observando também que temas de ensino exploravam. Durante a pesquisa foram feitas observações e anotações, bem como aplicação de atividades lúdicas que enfocavam apenas um tema e outras que se diversificavam em área de conhecimento. Dessa forma, podemos analisar como nosso público alvo, os alunos do 1° Ano do Ensino Fundamental da Escola Bom Princípio estavam aprendendo mais.