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História da Matemática na sala de aula: análise de uma atividade envolvendo aspectos referentes aos números negativos XIII CIAEM – IACME, Recife, Brasil, 2011. História da Matemática na sala de aula Ana Catarina Cantoni Roque Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e Universidade Federal de Minas Gerais anacant@gmail.com Brasil Maria Laura Magalhães Gomes Universidade Federal de Minas Gerais mlauramgomes@gmail.com Brasil Resumo Este trabalho apresenta e analisa uma atividade desenvolvida em três etapas – questionário inicial, trabalho com um texto sobre a história dos números negativos e questionário final – junto a três turmas do 7º ano do Ensino Fundamental. A atividade foi realizada com o objetivo de subsidiar o trabalho de campo de um projeto de mestrado que pretende investigar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática na educação matemática escolar à luz da perspectiva da aprendizagem situada. Na análise das respostas dos alunos, verificou-se que a maioria dos alunos já via a Matemática como um conhecimento que foi se desenvolvendo ao longo do tempo. No entanto, foi possível perceber que a presença da História da Matemática, além de despertar o interesse dos estudantes, contribuiu para que eles percebessem a Matemática como uma criação humana para satisfazer a necessidades e motivações, e também para desmistificar a Matemática e seu ensino. Palavras chave: História da Matemática, números negativos, Educação

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA Wlasta N. H. De Gasperi1 Edilson Roberto Pacheco Resumo: O enfoque principal deste artigo é o uso da história da matemática em sala de aula e sua função no processo ensino – aprendizagem, assunto este, que foi foco da pesquisa no Plano de trabalho PDE/20072. A utilização da história da matemática pode se dar de várias formas, como oportunidade de promover atividades diferenciadas…

História da Educação Matemática: interrogações metodológicas1. Wagner Rodrigues Valente valente@pucsp.br GHEMAT- Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil www.pucsp.br/ghemat PUCSP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Este texto discute aspectos teórico-metodológicos envolvidos em pesquisas da história da educação matemática. A argumentação desenvolvida alinha as investigações de caráter histórico, no âmbito da educação matemática, à…

Portaria MEC N° 2.861 de 13/09/2004 DOU 16/09/04 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Montes Claros/MG Outubro de 2010 FACULDADE ISEIB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA – ISEIB Portaria MEC N° 2.861 de 13/09/2004 DOU 16/09/04 VAGNER DE OLIVEIRA NASCIMENTO HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA …

VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 05 a 08 de abril de 2009 Belém – Pará – Brasil ISBN – 978-85-7691-081-7 A História da História da Matemática Antiga Carlos Henrique Barbosa Gonçalves Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo – EACH-USP bgcarlos@usp.br Resumo Este trabalho examina as diferentes fases por que passou a escrita da história da matemática da antiguidade, desde os trabalhos dos historiadores da matemática do século…

CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Rodrigo Donizete Terradas SESI – Serviço Social da Indústria rodrigoterradasmt@hotmail.com Josimar de Sousa Universidade do Estado de Mato Grosso jsousa.mt@unemat.br Resumo: O presente trabalho é fruto de uma pesquisa de pós-graduação que teve como objetivo compreender como o uso da História da Matemática, através de uma intervenção didática, contribui no processo de ensino/aprendizagem da matemática na…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN CAMPUS AVANÇADO DE PATU – CAP CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MAXIMILIANO PAULO DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO BÁSICO PATU-RN 2014 MAXIMILIANO PAULO DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO BÁSICO Monografia apresentada à Universidade do Estado do Rio Grande do Norte como…

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A HISTÓRIA DA DISCIPLINA E AS CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO ESCOLAR COMO FONTE PARA SUA COMPREENSÃO FRANÇA, Iara da Silva – PUCPR/SEED isfranca@gmail.com Eixo Temático: Didática: Educação Matemática Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A história cultural muito tem contribuído para a pesquisa em educação possibilitando a análise de práticas escolares que foram se constituindo ao longo da história, em especial, das disciplinas escolares. A…

compreender as matemáticas de hoje se não se tiver pelo menos uma idéia sumária de sua história” Jean Dieudonné Resumo Este trabalho relata uma experiência em sala de aula, na primeira série do ensino médio, de uma escola pública do estado do Paraná. Utilizou-se de uma temática motivadora, trazendo os conteúdos de trigonometria com enfoque na história da matemática, os quais foram objeto de pesquisa no Plano de Trabalho PDE/20073. Fez-se uso desse instrumento para propiciar a …

Revista de Matemática, Ensino e Cultura Ano 1 – nº 1, julho de 2006 Expediente Universidade Federal do Rio Grande do Norte Editor Responsável: Iran Abreu Mendes Comitê editorial Comissão Científica Ana Carolina Costa Pereira Giselle Costa de Sousa João Cláudio Brandemberg Rosalba Lopes de Oliveira Severino Barros de Melo Liliane dos Santos Gutierre Odenise Maria Bezerra Antonio Carlos Brolezzi – USP Bernadete Barbosa Morey – UFRN Iran Abreu Mendes – UFRN John…