historia da matematica

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO PARA A
INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Wlasta N. H. De Gasperi1
Edilson Roberto Pacheco

Resumo:
O enfoque principal deste artigo é o uso da história da matemática em sala de aula e sua função no processo ensino – aprendizagem, assunto este, que foi foco da pesquisa no Plano de trabalho PDE/20072. A utilização da história da matemática pode se dar de várias formas, como oportunidade de promover atividades diferenciadas integrando a
Matemática com as demais disciplinas. Sob tal enfoque, foi feita uma revisão da literatura sobre o uso da história da matemática, seus aspectos, suas abordagens e sua importância, de modo a proporcionar subsídios sobre a presença da matemática na história. As questões da interdisciplinaridade e da contextualização da matemática por meio da sua história são destacadas. Buscou-se desenvolver atividades diversificadas, envolvendo a história da matemática, levando-se em conta que essa tendência oportuniza a leitura, a reflexão, a análise, o conhecimento interdisciplinar e permite tratar os conteúdos e conhecimentos matemáticos de forma contextualizada historicamente favorecendo o crescimento intelectual e cultural dos envolvidos.
Palavras chaves:
História da matemática, contextualização, interdisciplinaridade, processo de ensino-aprendizagem, sala de aula.
Abstract
The main focus of this article is the use of the history of Mathematics in the classroom as a way of contributing to the teaching-learning process.
This subject was the research focus of a working plan named PDE. The use of history of mathematics can occur in different forms, as an opportunity to promote different activities which integrates Mathematics with the other disciplines. Through this perspective, literature about the history of mathematics was reviewed emphasizing its aspects, approaches and importance, as a way to provide aids about the presence of mathematics in the history. In this