Trabalho Psicologia Construtivista

As teorias sócio-construtivistas apresentam como ponto central a premissa de que aprendizagem e desenvolvimento são produtos da interação social. Há um conjunto de correntes variadas que, tendo como ponto central a interatividade psicosocial desenvolvem interpretações variadas para as diversas manifestações dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Destacaremos neste ensaio, as idéias básicas de Jerome Bruner e César Coll sobre Socio-Construtivismo. Jerome Bruner (1973)…

de outra, esse conhecimento pode ser transferido do professor para o aluno (Glaserfeld, 1987). A hegemonia das idéias conexionista/ associacionista na psicologia e na educação, impregnadas de uma visão empiricista da ciência, reforçam esta concepção de aluno e de ensino/ aprendizagem. A década de 60 é marcada por uma mudança no binômio psicologia /Educação, resultando num renovado interesse pelo processo/ indivíduo/actividade, O desenvolvimento deixa de ser visto como resultado da…

TEORIA CONSTRUTIVISTA http://www.robertexto.com/archivo5/teoria_construtivista.htm/ Profª Heloisa Argento A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo…

Leite Chakur – Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar – UNESP/Araraquara – chakur@fclar.unesp.br GT 20: Psicologia da Educação O CONSTRUTIVISMO NA POLÍTICA EDUCACIONAL E NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), implantados a partir de 1997, trazem como fundamento o Construtivismo em sua versão educacional. Pretendem oferecer diretrizes para o trabalho do professor, trazendo objetivos, conteúdos e sugestões de atividades de cada área curricular, além…

Semelhanças e Discordâncias: Pensadores da Psicologia da Educação Índice Introdução............................................................2 Apresentação dos Pensadores..............................3 Quadro Comparativo............................................6 Dicionário..............................................................7 Pontos de semelhanças e discordâncias..............8 Conclusão.............................

LETRAS VERNÁCULAS HANY MARIA SIMÃO COSTA Psicologia e Educação Ilhéus – Ba 2011 Universidade Estadual de Santa Cruz Departamento de Letras Vernáculas Nome: Hany Maria Simão Costa. Trabalho apresentado à professora, Karina Pereira Pinto e às tutoras Luiza Navarro e Ana Vitória Quinto, da Disciplina Psicologia e Educação, para avaliação. Perspectiva da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem As teorias da Psicologia do Desenvolvimento e da…

| |IDENTIFICAÇÃO | |Curso: Pedagogia 2ª Série Disciplina: Psicologia da Educação | |Nomes dos alunos RA | | |CONCEITUAÇÃO

São conjuntos de leis de percepção de padrões segundo Gestalt: Proximidade; similaridade; continuidade; fecho; simetria e destino comum. 2. A psicologia cognitiva age em processos psicológicos que incluem a: atenção, percepção, aprendizado, memorização, solução de problemas e pensamento. 3. A abordagens de estudo para os processos cognitivos são: Psicologia cognitiva experimental – experimentos em indivíduos normais em laboratório; neuropsicologia cognitiva – padrões em indivíduos com…

Práticas de socialização e desenvolvimento na educação infantil: contribuições da psicologia sociocultural Socialization practices in early childhood education from a sociocultural perspective Raquel Gomes PintoI; Angela Uchoa BrancoII IUniversidade de Brasília - DF - Brasil IIUniversidade de Brasília - DF - Brasil Endereço para correspondência RESUMO A educação infantil (EI) é considerada como importante corresponsável pelo início da promoção de padrões…

Anorexia nervosa e bulimia nervosa — abordagem cognitivo-construtivista de psicoterapia Anorexia nervosa and bulimia nervosa — a psychotherapeutic cognitive-constructivist approach Cristiano Nabuco de AbreuI; Raphael Cangelli FilhoII IPsicólogo clínico, mestre e doutor em Psicologia Clínica.Coordenador da equipe de Psicologia do Ambulatório de Bulimia e Transtornos Alimentares (AMBULIM) do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da…