Trabalho Final Indisciplina

- FINOM A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO ABELARDO DE ALMEIDA, JACINTO – MG NEUMA DE CÁSSIA RAMOS DIAS PARACATU-MG FEVEREIRO/2012 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM A INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO ABELARDO DE ALMEIDA, JACINTO – MG NEUMA DE CÁSSIA RAMOS DIAS Trabalho de…

Teologia Aplicada Pós-Graduação Lato Sensu Em Gestão e Supervisão Escolar A INDISCIPLINA E A SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM: um estudo de caso com crianças do 1º ao 5º ano do ensino fundamental ELDA LÚCIA COUTINHO SILVA CAXIAS – MA 2010 ELDA LUCIA COUTINHO SILVA A INDISCIPLINA E A SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM: um estudo de caso com crianças do…

Considerações de professores do ensino médio sobre a indisciplina em sala de aula São Paulo 2009 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Considerações de professores do ensino médio sobre a indisciplina em sala de aula Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Ciências Biológicas e da Saúde na Universidade Presbiteriana Mackenzie como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em…

Deoclécia Modica FACULDADE SÃO FRANCISCO DE BARREIRAS /FASB Resumo A indisciplina representa hoje um dos principais desafios no contexto escolar, porém as conceituações acerca desse tema estão longe de serem consensuais. É frequente a procura pelos responsáveis, sejam eles os jovens que “não têm regras”, os pais que “não os sabem educar”, ou os professores que “não sabem impor a disciplina”. Para compreender a indisciplina é necessário, antes de tudo, compreender a importancia de…

O PAPEL DO PEDAGOGO/ORIENTADOR EDUCACIONAL NA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS E NO COMBATE A INDISCIPLINA NOS AMBIENTES SÓCIOEDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO ÂMBITO DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA Davi Lucas Macedo Neves Cruz Brasília-2014 “É a tomada de consciência política – das populações primitivas – que tornou nosso século XX o mais revolucionário da história”. Eric Hobsbawn

escola vive uma situação de tensão e de conflito permanentes que a desvia muitas vezes de seu objetivo final – a educação, preparação para a vida em sociedade. Atualmente, se encontra rodeada de problemas destacando-se entre eles, a questão da indisciplina e falta de limites dos alunos, fator que tem sido principal alvo de discussão entre diversos educadores. Neste trabalho de pesquisa, destacamos algumas causas desta problemática. Se este problema vem se mostrando…

INDISCIPLINA E INCLUSÃO NO ENSINO MÉDIO * Aparecida Alves de Sousa Honorato. RESUMO Este artigo é uma continuação de outro já existente com o tema “Indisciplina na Sala de Aula”, sendo que foi apresentado em um TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), no curso de Pedagogia (FAEL), foi realizado em grupo pelas as alunas: Regiane Nomura Tavares, Aparecida Alves de Sousa e Maria Cristina Almeida de Oliveira. Dando continuidade, esse artigo focaliza uma experiência sobre a inclusão de um aluno

INDISCIPLINA NA ESCOLA Simone Pereira Manfredo – RGM 316055 Jacareí, SP 2014 SIMONE PEREIRA MANFREDO SILVA – RGM 316055 INDISCIPLINA NA ESCOLA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Braz Cubas para a obtenção da Licenciatura Plena em Pedagogia Jacareí, SP 2014 SUMÁRIO 1 Introdução 4 2 Objetivo Geral 5 3 Objetivos Específicos: 5 4 JUSTIFICATIVA 6 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 6 DESENVOLVIMENTO 8 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 8

FACULDADE IEDUCARE ANTONIO CESAR DA SILVA A INDISCIPLINA ESCOLAR NO 8º ANO “B”, DA ESCOLA C. EDUC. ANTONIO JOSÉ DA ROCHA, NO DISTRITO DE PINDOGUABA, TIANGUÁ-CE VIÇOSA DO CEARÁ– CE 2011 FIED – FACULDADE IEDUCARE AS PRATICAS LUDICAS DA EDUCAÇAO INFANTIL NA CRECHE E PREESCOLA NOSSA SENHORA DE FATIMA DE VIÇOSA DO CEARÁ Projeto de Pesquisa Apresentado pelo aluno , Antonio Cesar da Silva à coordenação Acadêmica do Ieducare como parte das Exigências para Obtenção do…

2 A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL...............................................16 2.3 A INDISCIPLINA..........................................................................................24 2.4 METODOLOGIA..........................................................................................28 2.5 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DE DADOS...........................................32 2.6 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................45 REFERÊNCIAS.