Trabalho Final Fnde Inclusão

CONTINUADA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Taísa Gasparini Rizo Salto 2013 2 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Adriana Aparecida Gomes de Rezende Sandra Rodrigues Alves de Novais FORMAÇÃO CONTINUADA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. Taísa Gasparini Rizo Salto 2013 3 RESUMO O presente estudo tem como objetivo a compreensão do significado e da importância…

FORMAÇÃO PELA ESCOLA KÊNIA CAVALCANTE DA SILVA EVASÃO ESCOLAR NO BRASIL POSSE – GO/2014 FORMAÇÃO PELA ESCOLA KÊNIA CAVALCANTE DA SILVA EVASÃO ESCOLAR NO BRASIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa Formação pela Escola coordenado pelo Instituto Formar pela Escola do FNDE, como requisito parcial à conclusão do Módulo Competências Básicas. Orientação: Deise Patson Silva Raposo POSSE -Go/2014 RESUMO A evasão escolar se constituiu como um problema que vem ganhando…

avaliado pelo TCU .................................................................................... 10 Porque foi avaliado .................................................................................................. 10 Como se desenvolveu o trabalho ............................................................................. 11 Quanto custa para a União ...................................................................................... 12 O que o TCU encontrou…

O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NO MUNICIPIO DE NEW YORK - USA TUTORA: MARY GEANY NEW YORK 14 de agosto 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA HOMEM ARANHA O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NO MUNICIPIO DE NEW YORK - USA Trabalho final de conclusão do Módulo Competências Básica no âmbito do Programa Formação pela Escola apresentado a Tutora Mary Geany. TUTORA – MARY GEANY NEW YORK 14 de agosto 2013 Se, na verdade,…

completarem 4 anos e não mais a partir dos 6 anos de idade. O Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância), desenvolvido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), visa à construção de creches e pré-escolas, bem como a aquisição de móveis e equipamentos, por considerar esse nível educacional indispensável para melhoria da qualidade da educação. O programa foi instituído pela Resolução nº 6,…

contribuição para o Brasil. O desenho de um cadeirante na escola podemos trabalhar a inclusão social, todos somos iguais. O desenho de uma criança evangélica Poderemos desenvolver a diversidade na fé, o respeito a escolha de cada pessoa. O desenho de uma roda de capoeira Trabalhar a cultura africana e sua contribuição na cultura brasileira CONSIDERAÇÕES FINAIS. Na elaboração deste trabalho pude verificar que toda a matéria estudada, é atualmente uma…

INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM CLASSES REGULARES Elaine de Castilhos Professor-Tutor Externo – Rafaela da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em artes Visuais (ART 0106) – EDUCAÇÃO INCLUSIVA 13/06/2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo avaliar a inclusão do deficiente auditivo em classes regulares de ensino. A metodologia utilizada para realização deste estudo foi referencial teórico, com embasamento em diversos autores que discutem

alimentares com maiores possibilidades de perdurarem na vida adulta10. Nesse contexto, e assumindo o pressuposto de que a base legal vigente do PNAE representa uma oportunidade ímpar para a construção de uma cadeia alimentar diferenciada, o objetivo deste trabalho é discutir as implicações dessas orientações legais para a aquisição de alimentos no âmbito do programa, provocando o debate sobre os avanços conquistados e sobre as lacunas identificadas como desafios na atual legislação.…

Considerando que a inclusão das crianças com 6 anos de idade no ensino fundamental impõe novos desafios tanto para os professores quanto para as crianças que anteciparam em um ano o seu ingresso no ensino fundamental. O desafio é também, sobretudo pedagógico, pois para que os alunos tenham um completo desenvolvimento de suas potencialidades, faz-se necessário que a ação educativa envolva uma boa orientação teórico-metodológica, na qual se defina os objetivos de ensino, a organização do…

GOVERNANÇA DE TI NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como prérequisito parcial para a conclusão do curso de Especialização/MBA em Governança de TI do Centro Universitário Euroamericano – Unieuro. Orientador: Professor Msc. Gerson Martins de Souza Brasília 2012 Claudio Pinto De Nadai Karen de Sousa Costa Mara Lilian Neves Abdon Roberto da Silva Nunes AUDITORIA DE GOVERNANÇA DE TI NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Trabalho de Conclusão de Curso…