Ensino fundamental de 9 anos

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Ensino Fundamental de 9 anos
Ariana Rocha Garcia* Dâmares Souza Lima* Darlene de Jesus* Jamylle Santos Martins* Zildiane de Jesus Freire*

Resumo

Este artigo vem tratar das questões relacionadas a inserção do ensino fundamental de nove anos, instituída pela Lei federal 11.274/2006, promulgada em 6 de fevereiro do mesmo ano. Considerando que a inclusão das crianças com 6 anos de idade no ensino fundamental impõe novos desafios tanto para os professores quanto para as crianças que anteciparam em um ano o seu ingresso no ensino fundamental. O desafio é também, sobretudo pedagógico, pois para que os alunos tenham um completo desenvolvimento de suas potencialidades, faz-se necessário que a ação educativa envolva uma boa orientação teórico-metodológica, na qual se defina os objetivos de ensino, a organização do trabalho pedagógico, não se esquecendo de considerar a realidade sociocultural dos alunos. Dessa maneira, o presente artigo tem como objetivo mostrar quais adequações será necessário aos professores e também às escolas para acolher essas crianças que até então estavam envolvidas em um outro contexto escolar, o da Educação Infantil, que dentre as questões relacionadas ao ensino, matinham o foco do desenvolvimento da criança através do lúdico. Sendo assim, a escola e o professor tornam-se peças fundamentais para proporcionar a essa criança um ambiente em que ela possa se sentir segura e capaz de desenvolver novas habilidades impostas por este novo modelo de ensino.

Palavras chave: Ensino fundamental de nove anos. Desafios. Educação Infantil.
*Graduandas no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia-Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB

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Introdução
Com a ampliação do ensino Fundamental de 8, para 9 anos, a inclusão da criança de 6 anos, tornou-se obrigatória a partir da Lei federal 11.274/2006, assim sendo, essas crianças que até então se encontravam privadas da educação escolar ou sem garantia de vagas nas instituições de ensino,