Trabalho Feito Caso Concreto Aula 3 Historia Do Direito B

sePlano de Aula: DIREITO CIVIL I DIREITO CIVIL I Título DIREITO CIVIL I Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 8 Tema DOS FATOS JURÍDICOS Objetivos Conceituar e distinguir os fatos, atos jurídicos e negócios jurídicos. Compreender e identificar as formas de aquisição, modificação e perda do direito. Assimilar os elementos constitutivos e pressupostos do ato jurídico. Conhecer as diversas teorias a respeito dos atos jurídicos. Distinguir o ato-fato jurídico e o ato

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CURSO: 201 - PEDAGOGIA-1 LICENCIATURA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROF: FREDERICO COSTA ALUNA: MARIA DO LIVRAMENTO SILVA DE SOUZA TRABALHO ESTUDO INDIVIDUAL: “COMUNIDADES TRIBAIS’’ ANTIGUIDADE ORIENTAL; “A EDUCAÇÃO TRADICIONALISTA” ANTIGUIDADE GREGA: “A PAIDÉIA” ITAPIPOCA

desenvolvimento imediato Prática Social Inicial do Conteúdo 1) Listagem do conteúdo e objetivos: Unidade: objetivo geral Tópicos objetivos específicos. 2) Vivência cotidiana do conteúdo. a) O que o aluno já sabe: visão da totalidade empírica. Mobilização. b) Desafio: o que gostaria de saber mais? Problematização Instrumentalização 1) Identificação e discussão sobre os principais problemas postos pela prática social e pelo conteúdo. 2) Dimensões do conteúdo a serem trabalhados. 1)…

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPÔRANEA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Erica Maria de Jesus Tiburcio RA: 5378952903 Juscilene Maria de Oliveira Flores RA: 5320988521 Maria do Carmo Santos RA: 5526105534 Maria Enilda Dias Domiciano RA: 4336824771 Priscila Regina da Silva Fernandes RA: 5567147892 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do

retórica na decisão. Conrado Hübner Mendes I. Descrição da aula Objetivo didático: Argumentação judicial 1: ratio decidendi e obiter dictum. Pergunta-síntese: Como extrair de uma decisão a regra jurídica por ela criada? Sub-perguntas: Até onde podemos generalizar uma determinada decisão para casos futuros? A ratio decidendi deve estar expressa na ementa? II. Leitura exigida: a) RMS n. 18.534 – SP / STF (Rel.: Min. Aliomar Baleeiro, 01/10/1968); b) RE n. 153.531 – SC / STF (Rel.: Min.…

3 - O terceiro propõe as bases para um possível acordo (a) são relacionados apenas I / 3 e II/2 (b) I / 1, II/2, III/3 (c) III / 1, II/3, I/2 (d) III / 2, II/1, I/3 2-Tendo por referência as características da Negociação, marque a opção incorreta: (a) Na negociação, duas ou mais pessoas estabelecem uma relação sobre um determinado tema, para encontrarem posições comuns e chegarem a um acordo vantajoso para todos. (b) A negociação inicia-se quando há diferenças

SUMÁRIO 1 RESUMO 3 2 INTRODUÇÃO 4 3 referencial teorico 6 4 relatorio de observação 9 5 RELATORIO DE INTERVENÇÃO 11 6 CONCLUSÃO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICES 14 ANEXOS 15 1 RESUMO Este trabalho é referente ao relatório final de estagio obrigatório do 5º semestre de pedagogia na instituição UNOPAR. A observação e intervenção foram realizadas na escola

INTERPRETAÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHO - 6º ANO Leitura e interpretação de história em quadrinhos (6º ano fundamental) Responda com base na história em quadrinho acima: 1. Nas histórias em quadrinhos, o que os personagens falam é apresentado em balões de fala. Releia o balão do último quadrinho: “Lembra-se quando pensamos que delegando funções a eles nós os faríamos se comportarem como adultos? Funcionou.” Explique o significado da palavra delegar. 2. Pela história ficamos…

1. Um pouco de história A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que visa atender à população com idade acima de 15 anos que não concluiu o ensino fundamental. Por outro lado objetiva alfabetizar a população que não teve acesso à escola, e por outro, melhorar o nível de escolarização dos que tiveram acesso e não concluíram o ensino fundamental (prioritariamente, há programas para educação de adultos também para o ensino médio). Paulo Freire (1921-1997), na década de 1960

Desenvolva uma nova habilidade por ano. Planeje hoje o trabalho de amanhã. Ocupe-se enquanto espera. Mantenha uma atitude positiva. Tenha senso de humor. Seja organizado pessoal e profissionalmente. Não tenha medo de erros, tema apenas à falta de respostas criativas, construtivas e capazes de superar os erros. Facilite o sucesso de seus subordinados. Ouça o dobro do que fala. Concentre todas as habilidades e esforços no trabalho que tem à sua frente, sem preocupar com o próximo emprego