Trabalho Em Grupo Sobre A Interdisciplinaridade

que as ciências abrangem. Para se entender o termo interdisciplinaridade, deve-se partir da noção de disciplina. “Para que ocorra a interdisciplinaridade não se trata de eliminar as disciplinas, trata-se de torná-las comunicativas entre si, concebê-las como processos históricos e culturais, e sim torná-la necessária a atualização quando se refere às práticas do processo de ensino-aprendizagem.” (FORTES) “[...] atualmente a interdisciplinaridade tem sido abraçada por grande parte…

Costa de Melo Eliane Teixeira Souza Ivoneide Ferreira dos Santos Karolyne de Araújo Silva Marcelo de Albuquerque Aranha Campos Michelle de Jesus Oliveira Patrícia Soares Gomes Cardim Tutora: Juliana Martins de M. Matos. RESUMO: Neste trabalho o tema incentivador será o petróleo. É um assunto em evidência e muito importante para a sociedade. O petróleo e seus derivados estão presentes no cotidiano do aluno, tornando-se um tema de fácil abordagem interdisciplinar e…

INTERDISCIPLINARIDADE E SAÚDE MENTAL: dificuldades, desafios e perspectivas no contexto da saúde pública brasileira Aline Boer Resumo Palavras–chave: Interdisciplinaridade, Saúde Mental, Psicologia. TÍTULO EM INGLÊS: Subtítulo em inglês Abstract Resumo em inglês Keywords: palavras-chave em inglês 1 INTRODUÇÃO Muitos são os desafios enfrentados pela área da Saúde Mental e, quando pensamos nisso, estamos falando de trabalho em equipe,…

1. TEXTO SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE A interdisciplinaridade surgiu na França e na Itália em meados da década de 60, num período marcado pelos movimentos estudantis que, dentre outras coisas, reivindicavam um ensino mais sintonizado com as grandes questões de ordem social, política e econômica da época. A interdisciplinaridade teria sido uma resposta a tal reivindicação, na medida em que os grandes problemas

PEDAGOGIA KÁTIA MITCHELY DA SILVA FERNANDES TRABALHO DE ARTICULAÇÃO DOS EIXOS TEMÁTICOS A INTERDISCIPLINARIDADE E SEUS BENEFÍCIOS Três de Maio - RS 2010 Kátia Mitchely da Silva Fernandes TRABALHO DE ARTICULAÇÃO DOS EIXOS TEMÁTICOS A interdisciplinaridade e seus benefícios Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da

descreve as atividades referentes às aulas de Estágio Básico I da graduação em Psicologia, cursada na CEULP/ULBRA-TO. As aulas de Estágio Básico I têm como objetivo o conhecimento sobre as diversas práticas de atuação do psicólogo, enfocando as demandas da sociedade contemporânea e as características do mercado de trabalho, identificação das respectivas orientações teóricas e da formação necessária, seus instrumentos e técnicas de intervenção, compreensão das habilidades e competências…

escolar tem uma população formada por diversos grupos étnicos com seus costumes, III. seus rituais e suas crenças. O objetivo foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar IV. a diversidade cultural. Otrabalho diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou V. individualmente, previamente planejadas ou de livre escolha por aluno e/ou professor. Diversificar não VI. significa formar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas

e repúdio às injustiças sociais, discutindo a moral vigente e tentando compreender os valores presentes na sociedade atual e em que medida eles devem ou podem ser mudados. Através do tema Meio-ambiente o aluno deverá compreender as noções básicas sobre o tema, perceber relações que condicionam a vida para posicionar-se de forma crítica diante do mundo, dominar métodos de manejo e conservação ambiental. A Saúde é um direito de todos. Por esse tema o aluno compreenderá que saúde é…

Introdução A interdisciplinaridade pode integrar-se em outras áreas específicas, com o propósito. De promover uma interação entre o aluno, professor e cotidiano, pois os dias de hoje. Podemos considerar as ciências naturais como umas das mais diversas em função de seus Vários campos de trabalho. Atualmente exigisse que o nível de atualização prevalecesse em Qualquer carga que vai exercer na área de ciências naturais. Com isso, o presente trabalho tem como objetivo analisar a

tradições e valores culturais, sendo dependente do contexto social em que se insere para se desenvolver. Segundo, Gonçalves, (2010, p. 1), "[...] tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente". Ou seja, a criança participa dos acontecimentos no seu entorno, acompanhando o desenvolvimento dos fatos e forma suposições a cerca dos mesmos e cria concepções que se modificam frente a diferentes situações. …