Trabalho Em Grupo Projeto Com Genero Textual

PROJETO: Aprendendo com a fábula JUSTIFICATIVA: O projeto “Aprendendo com a fábula ”será aplicado a fim de promover para as crianças aulas diversificadas a partir da leitura de uma fábula. Escolhemos o gênero fábula para proporcionar aos alunos o desenvolvimento da imaginação e absorver com mais facilidade o conteúdo que nós propomos. Realizaremos atividades que envolverão leitura (reconto, relembrar a fabula) e escrita (identificar elementos textuais como vogais, consoantes, silabas

Instrumental Professor: Alex Caldas Simões Orientações para os seminários: Valor total: 10 pontos. Atividade em grupo: 5 ou 6 alunos. Tema: os gêneros do domínio jurídico. Atividade avaliada: apresentação oral do projeto + apresentação escrita do trabalho. Descrição da atividade: Busque três exemplares de um gênero do domínio jurídico, em livros (manuais de redação), seu local de trabalho ou com outros estudantes de seu curso que já escreveram tais textos. Tendo-os em mãos responda 10…

Maria do Carmo dos Reis Ribeiro Almeida Alto Jequitibá-MG 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – GÊNERO CONVITE “Viviana e Rainha do Pijama” – Maria do Carmo dos Reis Ribeiro Almeida Apresentação Desde o início da escolaridade, é importante que as crianças participem de experiências variadas, envolvendo leitura e escrita, por meio da diversidade de gêneros textuais, para que paralelamente desenvolvam os direitos de aprendizagem para a compreensão e apropriação…

leitor utiliza do seu conhecimento de mundo na atividade de compreensão textual. Nesse modelo, ele “conversa” com o texto, pois no momento da leitura suas suposições e expectativas, inerentes de seus conhecimentos linguístico e extralinguístico, permitem a capacidade de ler nas entrelinhas, não se detendo em todos os detalhes do texto. No entanto, nessa modalidade de leitura pode levar o leitor a uma má interpretação textual devido às preconcepções que o leitor já traz consigo e,…

GRE MATA NORTE – NAZARÉ DA MATA GESTAR II – ÁREA - LINGUAGEM, CÓDIGO E SUAS TECNOLOGIAS CURSISTA – INALDA JUVINO DA SILVA QUEIROZ FORMADORA - CRISTIANE CHAGAS PROJETO – LÍNGUA PORTUGUESA Temática - Aprimorando a escrita: da leitura de romances a leitura de mundo. Problemática – Como a leitura de romances, associada à leitura de mundo pode contribuir para o aprimoramento da escrita nos estudantes? Fundamentação teórica – Quando trabalhamos a leitura e a escrita a…

AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO GÊNERO TEXTUAL CANÇÃO - UMA PROPOSTA AO TEMA CIDADANIA Resumo O presente trabalho, através da análise de obras do gênero escolhido, objetiva demonstrar e verificar como as estratégias de leitura, propostas por Isabel Solé, tornam-se eficazes para a melhoria da compreensão leitora, com vistas a formar usuários versáteis lingüisticamente e preparados para uma atuação social relevante e crítica. O trabalho teve como eixo a utilização das estratégias de…

TECNOLOGIA EM PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA DISCIPLINA : LINGUAGEM E ARGUMENTAÇÃO PROFESSORA M.Sc.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO: Karen Coema RGM: 273-1839 POLO: Campo Grande ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DA AULA 6 (Valor: 1,2) GÊNEROS DISCURSIVOS E TIPOS TEXTUAIS OBS.: ATIVIDADE INDIVIDUAL IMPORTANTE É de extrema importância: - que as aulas sejam estudadas antes e/ou durante a resolução dos exercícios; - que você leia com bastante atenção os enunciados das questões…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - Ensino Fundamental e Médio Professora: 8º Ano Turno: Manhã Disciplina Língua Portuguesa Plano de Ensino e Aprendizagem CONTEÚDO ESTRUTURANTE O discurso como prática social. CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO (RECUPERAÇÃO) Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. - Elementos principais da Narração; -Gênero conto; -Análise e interpretação…

sons das letras; • Tonicidade; • Acentuação; • Aspas; • Tipos de narrador; • Carta pessoal; • Projeto : Jornal falado . 3º Bimestre: Conteúdos : • Verbos e locuções verbais; • Verbos no infinitivo; • Identificação do “ eu “ poético; • Identificação de características físicas e psicológicas das personagens; • Uso dos “porquês “; • Produção de narrativas; • Projeto Jornal falado – Continuação; • Leitura e apresentação de livros da série : “ Vagalume “.

Projeto de recuperação (P.A) Público alvo: ENSINO FUNDAMENTAL II – TURMAS: 6º ANOS A, B e C ENSINO MÉDIO – TURMAS: 1º ANOS A, B, C, D e E Objetivo geral Permitir aos alunos diagnosticados com dificuldades ou defasagem de aprendizagem o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias para transitar pelo mundo da leitura e da escrita. E elevar a sua autoestima por meio da aprendizagem.…