Trabalho E Educação Fundamentos Ontológicos E Históricos

ÉTICA E SERVIÇO SOCIAL: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS O método indicou o cuidado de não realizar uma análise “moralista” da realidade. Mas é o método também que indica a impossibilidade de uma análise desprovida de valores. A medida de valor é dada pela concepção marxiana de riqueza humana, o que constitui uma ética dirigida à emancipação humana. O desenvolvimento da análise, apoiada no método critico dialético de Marx, demandou a compreensão da gênese da profissão. Para isso,…

Pluralismo Metodológico: Falso Caminho Neste texto do Ivo Tonet, Professor do departamento de Filosofia da Universidade federal de alagoas, Doutor em Educação pela UNESP, o autor nos retrata a questão do Pluralismo metodológico como um falso caminho pois as ciencias sociais através do positivismo não consegue explicar a realidade social. Ivo Tonet ao fundamentar-se na perspectiva ontologica e diz que o pluralismo metodológico é um falso caminho pois está fundada na subjetividade ,…

Trabalho, Educação e ontologia humana Sabemos que trabalho e educação são atividades especificamente humanas. Isso significa que, rigorosamente falando, apenas o ser humano trabalha e educa. Assim, a pergunta sobre os fundamentos ontológicos do Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos quais são as características do ser humano que lhe permitem realizar as ações de trabalhar e de educar? Ou: o que é que está inscrito no ser do homem que lhe possibilita trabalhar e…

MARXISMO E EDUCAÇÃO Ivo Tonet‫٭‬ 1. Introdução Antes de mais nada vale observar que não pretendemos nos referir ao conjunto do que a tradição marxista produziu a respeito da educação. Isso é muito amplo e variado, o que impossibilitaria uma abordagem em tão pouco espaço e nem seríamos nós capacitados a realizar essa empreitada. Nem sequer é nossa intenção rastrear o que Marx disse a esse respeito. Nosso objetivo é sinalizar uma determinada abordagem do fenômeno da educação a partir do

Trabalho e educação: Fundamentos antológicos e históricos DERMEVAL SAVIANI, doutor em filosofia da educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e livre-docente em história da educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), é professor emérito da Faculdade de Educação da UNICAMP e coordenador geral do Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR). Publicou grande número de livros, capítulos de livros e artigos em…

Ética e Serviço Social – fundamentos ontológicos Maria Lúcia Silva Barroco Ética e vida social; Trajetória ético-político do Serviço Social brasileiro. Trabalho, ser social e ética A sociedade como totalidade organizada por esferas (totalidades), que se efetua de formas particulares; O trabalho como fundamento ontológico do ser social; A universalidade, a sociabilidade, a consciência e a liberdade capacidades humano-genéricas sem as quais a práxis não se realiza. A gênese das escolhas e…

Educação e Emancipação Humana Origem e Natureza da educação “(...) nosso objetivo é buscar os requisitos fundamentais de uma atividade educativa emancipadora. (...) a natureza desta atividade é uma elemento essencial para que possamos estabelecer e se e de que modo ela pode ser uma mediação para a emancipação humana, ou seja, para compreender tanto as suas possibilidades como os seus limites.” (P. 211) “Nossa intenção será, pois, de refletir sobre a natureza essencial –…

Educação, Cidadania e Emancipação Humana Ivo Tonet Aluno: Everton Hellmann Biavatti Curso: Ciências Sociais 7ª fase Disciplina: Fundamentos da Educação Professora: Maurício José Siewerdt Chapecó – SC, 08 de outubro de 2014. Educação, Cidadania e Emancipação Humana (TONET, 2005, p. 211-237) Origem e a natureza da educação O texto tratará exclusivamente no plano filosófico ontológico, o autor vai pensar sobre a natureza essencial da educação, a questão levantada

Revista HISTEDBR On-line Artigo EDUCAÇÃO E ONTOLOGIA MARXIANA Ivo Tonet1 RESUMO: Esse texto pressupõe que o pensamento de Marx tem uma impostação ontológica. Por isso mesmo, defende a ideia de que uma teoria geral do ser social (ontologia) deve preceder e embasar a reflexão sobre a problemática da educação. Isto porque a educação é apenas uma das dimensões do ser social, de modo que o seu sentido mais pleno só pode ser evidenciado na medida em que for apreendida sua função na…

RESUMO Ao se comentar inicialmente sobre a ética de um modo geral, deve se ter em mente que a mesma possui fundamentos históricos e sociais, de modo que apenas o homem, como ser social, pode agir eticamente, tendo em vista que apenas o mesmo possui características do ser social, tais como universalidade, consciência e sociabilidade. Se desdobrando como uma dimensão específica do ramo do Serviço Social, a ética profissional se apresenta como um ponto basilar das atividades…