AD 2 Lingua portuguesa na educação

não deixar nenhuma questão em branco;  Todas as questões devem estar respondidas à caneta azul ou preta, preferencialmente;  Apresente respostas com consistência teórica e busque apoio e referências no seu material didático e nas obras citadas nele;  Utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais adequada a textos científicos, em textos claros, coerentes e coesos;  Apresente um texto visualmente limpo, bem organizado, com poucas rasuras na parte discursiva e nenhuma na objetiva e boa caligrafia, se for o caso. IMPORTANTE Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova. Boa prova! Questão 1: (valor: 3,0 pontos) Leia com atenção o texto abaixo: Disponível em: www.eitapiula.net/2009/09/aurelio. Acesso em set de 2014 Temos estudado, em Língua Portuguesa na Educação 1, que o ensino de Língua precisa considerar muito mais do que os aspectos conceituais e gramaticais. É preciso, através de preceitos linguísticos, levar o aluno aos possíveis usos da língua, em suas várias dimensões. Dessa forma, e tendo como referência o texto acima, argumente sobre a importância de se pensar o ensino pelas diversas possibilidades de utilização da língua. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 (AD 2) – 2014.2 Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 1 Coordenadora: Fabrícia Vellasquez Paiva Questão 1:…

Elaboração de texto: “UM IMENSO LÁPIS VERMELHO – Fanny Abramovich” Nasci, em 1968, na cidade de Borborema, pequena cidade do interior de São Paulo, onde passei toda minha infância. Nesta cidade cresci e comecei minha vida escolar. Estudei da pré-escola até a 4ª série do Ensino Fundamental em uma escola perto da minha casa, Que se chama até hoje EEPG Manoel Silveira Bueno, onde tinha um imenso pátio cheio de árvores, onde podíamos brincar livremente na hora do intervalo. Tínhamos…

“Minha Primeira Historia”, todas as histórias dos seus professores do colegial que pegavam no seu pé. Por vários motivos, por ser gordo sendo assim não conseguia efetuar seus exercícios físicos com sucesso. Até mesmo por ser curioso, fazer perguntas que saiam do currículo escolar. Enfim, o seu professor de português lendo um trabalho cismou que Ivan tinha que ser escritor, incentivou-o emprestando livros para que ele pudesse ler nas férias e fazer algo com as histórias. Se encontrando…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR literatura infantil 2006 literatura infantil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Normal Superior. Orientador: Prof. Cleide Vitor Mussini Batista GARIBALDI 2006 DEDICATÓRIA…

histórias, / E de cada história sou o vilão condenado. William Shakespeare Contar histórias é estimular a imaginação das crianças, e colocá-las em contato com o mundo fantástico da leitura! As histórias além de proporcionar prazer aos pequenos ouvintes contribuem para o desenvolvimento das linguagens, criatividade e imaginação; O livro continua sendo um objeto importante que traz…

INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida época, entre família e escola. Anote as referências do material utilizado para a produção de seu texto.RESPOSTA:A literatura infantil, surge segundo historiadores com os irmãos Grimm eram histórias colhidas da oralidade do povo., no…

Atividades 01) Leia o material impresso - Unidade 1: Ser professor 02) Leia e/ou imprima os slides da aula 01, disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Anote as ideias que lhe ocorrerem no momento da leitura e formule questões para trabalharmos em nossas atividades, como intervenções na aula satélite, participação ao vivo ou interação via chat, ou ainda discussão nos plantões. 03) Conheça os textos da Leitura Indicada: Para cada aula indicamos leituras complementares. Não…

EXAMINADORA: _____________________________________________ Pof. Ms. _________________________________________ (orientador) Pof. Ms. ____________________________________________________ Pof. Ms. ____________________________________________________ FICHA CATALOGRÁFICA BEZERRA, Antônia Cláudia Ponte Literatura Infantil como prática pedagógica dos educadores do Centro de Educação Infantil Esmerino Arruda Filho I em Granja. Granja. FALC- Faculdade da Aldeia de Carapicuíba. …

NO ÂMBITO ESCOLAR BAURU 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru MARINA LEMOS VILLARDI O IMAGINÁRIO INFANTIL NO ÂMBITO ESCOLAR Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de Bauru sob a orientação da Profª Drª Guiomar J. Biondo. BAURU 2007 Para conhecer o mundo, Não é necessário percorre-lo. Posso conhecer os segredos…