estorias para quem gosta de ensinar

Questões Importantes sobre o Método Silábico de Alfabetização COMO SURGIU A Silabação (alfabetização pelo Método Silábico) adquiriu status de modelo de alfabetização a partir de Thomaz Paulo do Bom Sucesso Galhardo, com a publicação da Cartilha da Infância no começo da década de 1880. Em 1890, foi modificada e ampliada pelo professor Romão Puiggari, discípulo de Galhardo; foi adotada oficialmente pelo governo paulista e pelo de outros estados do país e teve sucessivas edições até, pelo menos, meados da década de 1990. O método concretizado nessa cartilha é da silabação. Trata-se de método sintético, de acordo com o qual se inicia o ensino da leitura com a apresentação das famílias silábicas. Nela, ele critica o método da soletração e fala que o método da palavração (analítico) é muito avançado para a realidade brasileira. A partir daí ele defende a silabação como uma proposta mais racional e efetiva para as crianças do Brasil. É verdade que o embate entre os métodos analíticos e sintéticos passará por várias fases entre 1880 e o começo do século XXI. Contudo, o método silábico se manterá como o mais influente modelo de alfabetização presente nas escolas brasileiras, seja em sua forma tradicional (a partir das sílabas), seja como método misto (mesclado com ‘palavração’ ou ‘sentenciação’). A explicação dos entendidos é simples. Se você pedir a uma criança que divida uma palavra, por exemplo "boneca", ela dirá "bo" - "ne" - "ca". Se você pedir o mesmo a um adulto que

HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO: UMA RESENHA DESCRITIVA SOBRE AS TEMATIZAÇÕES, NORMATIZAÇÕES E CONCRETIZAÇÕES RELACIONADAS COM O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA DEMENECH, Flaviana PAULA, Flávia Anastácio de Este texto traz os estudos de iniciação científica sobre alfabetização no ensino fundamental de nove anos. Para tal iniciei com a compreensão da história da alfabetização no Brasil. O objetivo deste texto é fazer uma resenha descritiva a partir do trabalho da pesquisadora Maria do…

HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO: UMA RESENHA DESCRITIVA SOBRE AS TEMATIZAÇÕES, NORMATIZAÇÕES E CONCRETIZAÇÕES RELACIONADAS COM O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA DEMENECH, Flaviana PAULA, Flávia Anastácio de Este texto traz os estudos de iniciação científica sobre alfabetização no ensino fundamental de nove anos. Para tal iniciei com a compreensão da história da alfabetização no Brasil. O objetivo deste texto é fazer uma resenha descritiva a partir do trabalho da pesquisadora Maria do…

Trabalho sobre a poluição das aguas Lucimar Xavier de Carvalho RA 3601098 Origens De um modo geral as principais origens da poluição industrial são: As tecnologias utilizadas, muitas vezes envelhecidas e fortemente poluentes, com elevados consumos energéticos e de água, sem tratamento adequado dos efluentes com rara valorização de resíduos; A inexistência de sistemas de tratamento adequado dos efluentes; A inexistência de circuitos de…

Paulo Freire Nome:.................. Paulo Reglus Neves Freire Nascimento:......... 19 de setembro de 1921 Naturalidade:....... Recife/PE Morte:.................. 2 de maio de 1997 Filiação:................ Joaquim Temístocles Freire e de Edeltrudes Neves Freire Em um1943 entrou para a Universidade de Recife para cursar Faculdade de Direito, mas se dedicou também aos estudos de filosfia da linguagem e preferiu trabalhar como professor numa escola de segundo grau. Casou-se com a colega…

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas…

Alfabetização e letramento. Atv 1 Conforme nossos estudos encontram-se os seguintes métodos: Métodos sintéticos partem de elementos menores que a palavra, partem da letra, da relação letra-som, ou silaba para chegar a palavra, foi o primeiro método historicamente utilizado, seu ponto de partida é do alfabeto para a soletração e a silabação, seguindo uma ordem hierárquica crescente de dificuldades, desde a letra até o texto. As matrizes metodológicas sintáticas são soletração, silabação…

ensino da leitura: ou parte-se da parte para o todo, que são os métodos sintéticos, ou parte-se do todo para as partes, os chamados métodos analíticos. A partir desses métodos, é possível delinear também como funcionam os métodos de alfabetização. Métodos Sintéticos Estabelece uma correspondência entre o som e a grafia, entre o oral e o escrito, através do aprendizado letra por letra, ou sílaba por sílaba e palavra por palavra. São divididos em três tipos: soletração – silabação…

ensino não era comprometido com as questões do letramento Proclamação da Independência do Brasil Publicação, em 1868, de uma série de 5 livros de leitura pelo Barão de Macaúbas, cuja natureza permanece até hoje no ensino inicial da leitura. A leitura era o foco principal do ensino, sendo utilizados através dos métodos de soletração (partindo do nome das letras), fônico (partindo dos sons correspondentes às letras) e silabação (emissão de sons, partindo das sílabas) para sua…

as crianças não aprendem da mesma maneira (carência cultural) Escolha do melhor método: Cartilhas ‐ caminhos sintéticos ou analíticos; Se ensinava “do mais simples para o mais complexo”; Só era oferecido à criança textos que ela pudesse dominar; Repetição e memorização; Palavra geradora 1980 - Construtivismo: sujeito ativo Professor como organizador do ambiente Aprendizado mais importante que ensino Psicogênese da língua escrita: Compreensão das escritas não convencionais;…