Trabalho De Reflexões Sobre A Arte Que Tenha Introdução

AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I; ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. • METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE • METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA • METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA • PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GABRIELE CORDEIRO CARNEIRO RU: 393328 TURMA: 2009/01 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................4 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR...........................................................5 3. CONCLUSÃO........................................................................................................14 REFERÊNCIAS......................

PEDAGOGIA CRISTIANE CARMEN DE MiRANDA A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA FORMAÇÃO ESTÉTICA E VIDA E OBRA DO ARTISTA. Uberaba - MG 2014 CRISTIANE CARMEN DE MiRANDA A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA FORMAÇÃO ESTÉTICA E VIDA E OBRA DO ARTISTA. Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de Organização e didática na Educação Infantil, Arte, educação e música, Ludicidade e educação,…

JOSELITA GUILHERME FERREIRA BERNARDINO LIDIANE SAVARIS AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 2010 JOSELITA GUILHERME FERREIRA BERNARDINO LIDIANE SAVARIS AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO…

FLH5219 - Cinema e História: Introdução a Análise Fílmica Docente Responsável: Mauricio Cardoso Objetivos: Estabelecer parâmetros metodológicos para a pesquisa historiográfica sobre cinema, a partir dos fundamentos da análise fílmica. Exibir e analisar um conjunto de filmes do Cinema Novo capaz de ampliar as reflexões entre o debate historiográfico e a linguagem cinematográfica. Apontar relações possíveis entre as fontes audiovisuais e as demais fontes no trabalho do historiador.…

INTRODUÇÃO Neste trabalho iremos apresentar a filósofa Hannah Arendt, falando sobre sua vida, suas origens e teses. Mostrando o quão foi importante para o mundo na segunda guerra mundial. Desenvolvimento Nascida no dia 14 de outubro de 1906 em Hannover na Alemanha Hannah foi batizada como Johanna. Estudou na universidade de Marburg onde permaneceu um ano durante o qual assistiu aulas de filosofia, teologia protestante e grego e na universidade de Freiburg. Cursou doutorado em…

FACULDADE DE SÃO PAULO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MANIPULAÇÃO DE OBJETOS DE ARTE CIRCENSES SÃO PAULO 2014 MANIPULAÇÃO DE OBJETOS DE ARTE CIRCENSES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Educação Física da Faculdade de São Paulo, unidade Centro Novo, do Grupo Educacional UNIESP, como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciatura. Prof. Ms. ANDRE FILIPPIS Orientador

Histórico da ensino da arte no Brasil Nesse período, realizaram–se montagens teatrais de caráter didático, no contexto das práticas da catequese jesuítica. Essas concepções constituíram-se em práticas incipientes do ensino da Arte, pois os padres jesuítas preparavam a população indígena para a materialização do seu teatro religioso. Podemos observar que também a música foi utilizada como instrumento no processo de catequese, o qual se deu a partir da utilização do Canto Gregoriano.A…

transgreção da arte, já que o mesmo se apropriava de espaços públicos sem autorização previa, sendo que seus traços chocavam os olhas de quem nunca tinha visto tal arte. Porém de uma forma conturbada, essa arte sobreviveu a cinco décadas, ultrapassou as barreiras da cidade de Nova Yorque e ganhou as ruas do mundo todo e passou a ser arte para aqueles que acreditavam no potencial artístico destes grafiteiros. Justificativa: Este estudo apresenta uma reflexão…

1 INTRODUÇÃO As práticas pedagógicas são colocadas em ruptura com a hierarquização de saberes que opõem o popular e o erudito, o científico e o folclórico, o saber e o não saber. Nessa didática intercultural, tais oposições são desconstruídas à medida que a prática educativa se abre para o acolhimento do outro na sua singularidade, para o inusitado, tornando o professor mais capaz de dialogar, por aprender a ouvir e, assim, partilhar conhecimentos. Nos dias de hoje, os avanços…