Plano anual

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAXIAS SECRETARIA MUCIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO U.I.M. JOAQUIM FRANCISCO DE SOUSA PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA 7º, 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Francisco Alves do Bonfim CAXIAS / MA JANEIRO / 2013 ANO LETIVO DE 2013 A linguagem é a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los em sistemas arbitrários de representação, que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade. A principal razão de qualquer ato de linguagem é a produção de sentido. A linguagem é uma herança social, uma “realidade primeira”, que, uma vez assimilada, envolve os indivíduos e faz com que as estruturas mentais, emocionais e perceptivas sejam reguladas pelo seu simbolismo. JUSTIFICATIVA Há necessidade de reorganizar o trabalho escolar frente às mudanças. Essa reorganização deve contribuir decisivamente para a diminuição das desigualdades e a formação de um novo cidadão, mais consciente de seus direitos e deveres (obrigações). O ensino precisa perder seu caráter enciclopédico, a memória deve ser menos trabalhada do que o raciocínio. O conhecimento deve ser “experimentado” pelo aluno, e não apenas recebido por ele. OBJETIVOS GERAIS •Olhar a realidade criticamente a partir do reconhecimento dos diferentes gêneros textuais e suas …

Sociologia, Economia, Matemática e Estatística, Produção e Compreensão de Textos, dentre outras. Na formação específica, são oferecidas disciplinas como Contabilidade Integrada; Administração Contemporânea; Teoria da Contabilidade; Contabilidade de Instituições Financeiras e Mercado de Capitais; Planejamento Tributário; Controladoria em Agronegócios; Análise dos Demonstrativos Contábeis; Auditoria Geral e de Sistemas; Perícia e Arbitragem. Campos de Pesquisa Auditoria e Perícia…

escolar: o trabalho em sala de aula; a interação professor/aluno; os métodos de avaliação do professor; os recursos utilizados pelos professores. “O estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia”. O estágio possibilita aos futuros professores a compreensão das ações praticadas dentro da instituição, assim dando uma prévia da realidade,…

Recorsos gráficos • Efeitos de humor • Tema central • Ideias explícitas • Ideias implícitas • Inferências • Relação de causa e consequência 3. Enunciação • Vozes do texto (visão do autor, discursos, intertextualidades, etc.) 4. Textualização • Elementos e momentos da narrativa • Organização do texto dissertativo-argumentativo • Linguagem poética  Entender a língua portuguesa no âmbito da interatividade social.  Entender e distinguir diferentes gêneros…

alunos, através de observação, pesquisa, participação, desempenho cognitivo e trabalhos avaliativos. A equipe poderá no decorrer do projeto avaliar ações reformulando, acrescentando ou subtraindo ações, de acordo com a flexibilidade que todo projeto deve ter em razão de eventuais situações no contexto escolar. ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS. As turmas serão organizadas de acordo com as tarefas pré-estabelecidas pelos profissionais de educação, sob supervisão de um professor regente. …

fazem parte da cultura africana (comidas, danças, vestimentas, etc.); Estabelecendo a seguir um vínculo entre as curiosidades que surgirem dos alunos sobre o tema e a instigação provocada pelo professor no intuito de ir avançando no conhecimento sobre o assunto. II – ETAPA E ANO A QUE SE DESTINA: Este projeto se destina a ao Ensino fundamental no período Noturno com as turmas do 6º E e F; 7º D e E; 8º C e 9º C. III - JUSTIFICATIVA: Comemorar o “20 de novembro –…

coloque como meta o ato de não estudar só na véspera da prova e jamais utilizar o período da madrugada para estudar. Além de não haver concentração suficiente nesta hora, o aluno fica com sono e não presta atenção na aula do dia seguinte. O ideal é criar um programa de estudos que acompanhe as suas aulas. Por exemplo, se durante a manhã você tem aula das disciplinas a, b, c e d, então reserve pelo menos duas horas do seu dia para revisar o conteúdo dado em sala de aula e resolver…

/2º/3º e 4º BIMESTRE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO Eixo Temático I Compreensão e Produção de Textos TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEÚDO TÓPICO 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos OP1 Contexto de produção, circulação e recepção de textos . Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. . Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação…

| | Universidade Federal de Sergipe – UFS Curso: Licenciatura em Letras Português 7º período Aluno: José Marcos de Jesus Souza Estágio de Regência Língua Portuguesa II Poço Verde – SE 2012 Universidade Federal de Sergipe – UFS 01 …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 06 2 DESCRIÇÃO DOS MÉTODOS DE ENTREVISTA 07 3 RELEVÂNCIA DE SE UTILIZAR UMA METODOLOGIA DE ENSINO 08 4 FORMA DE IMPLEMENTAÇÃO 09 5 ADEQUAÇÕES NECESSÁRIAS 10 6 DESCRIÇÃO DAS ENTREVISTAS COM O DIRETOR, SUPERVISOR E A PROFESSORA TITULAR 12 6.1 A Diretora 12 6.2 A Professora 12 7 PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO ONDE SERÁ DESENVOLVIDO O ESTÁGIO 14 8 PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA NO 7º ANO 15 9 DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO DAS AULAS REALIZADAS NO 7º…