Trabalho De Pedagogia Com Fabulas

SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULAS Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e Letramento. 1 O trabalho de alfabetização e letramento, no Ciclo de Alfabetização, deverá ser realizado com o objetivo de desenvolver os 5 eixos do conhecimento de Língua Portuguesa. 1º - Compreensão e valorização da cultura escrita (letramento); 2º - Apropriação do Sistema de Escrita (alfabetização); 3º - Leitura (interpretação de textos); 4º - Produção de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Nome e RA Nome e RA Nome e RA Nome e RA Nome e RA Cidade/Estado Ano Primeiro relatório parcial: Em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...” Segundo relatório parcial. (em até

realiza um percurso histórico à Literatura Infantil - da gênese aos dias atuais - numa abordagem histórico-cultural; pontuando fatos, valores, paradigmas, intencionalidades pedagógicas, funcionalidades sociais, autores e obras. Para tal feito, o trabalho contempla as frentes de leitura: origem e evolução histórica da Literatura Infantil a partir dos estudos oferecidos pela crítica e historiadora Nelly Novaes Coelho (1983, 1991, 2003) e demais estudiosos como Magnani (1989) e Regina…

, Fábula Um cão de caça espantou uma lebre para fora de sua toca, mas depois de longa perseguição,ele parou a caçada. Um pastor de cabras, vendo-o parar, ridicularizou-o dizendo: “Aquele pequeno animal é melhor corredor que você. “ O cão de caça respondeu: “Você não vê a diferença entre nós: eu estava correndo apenas por um jantar, mas ela por sua vida.” Elementos de coesão 1- No início da fábula, as personagens são indicadas por artigos indefinidos que marcam uma informação nova…

Faculdade Anhanguera Uniderp Pedagogia LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada Professora: Kate Oliveira Kumada Pilar do Sul NOVEMBRO/2014 Trabalho apresentado para aproveitamento da disciplina de Atividade Prática Supervisionada orientada pela Professora: Kate Oliveira Kumada, do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Uniderp. Pilar do Sul novembro/2014

UNIVERSIDADE METODISTA Pólo São José dos Campos Curso Pedagogia - 5º Semestre – Turma G. PROJETO DIDÁTICO INTERDISCIPLINAR Módulo: Ciências Tecnologia e qualidade de vida Profª. Mara Pavani da Silva Gomes N TEMA: AMADOS ANIMAIS. O projeto surgiu da necessidade de se criar uma consciência de preservação dos animais, não só daqueles que estão prestes a extinguir-semas, também daqueles que nos cercam, além do meio em que…

So Gonalo-RJ Pedagogia Ana Cristina Lacerda Gomes RA 6991460866 Celma Maria Rodrigues de Oliveira RA 6991460761 Juliana de Carvalho Silva RA 6942012634 Lucio Damaceno Vieira RA 6942018625 Neise Lane Miranda dos Santos RA 6942012660 Didtica e Prticas de Ensino Tutora Mrcia Porto So Gonalo 2014 Para tornar a aprendizagem do educado interessante e significativa propondo a elaborar um projeto de leitura baseado nas fabulas, pois fica mais adequado ao universo infantil. Assim…

POLO PETRÓPOLIS TIPO DE AVALIAÇÃO: ( X ) AD1 ( ) AD2 ( ) RELATÓRIO NOME DO ALUNO: _ROSANE DE FÁTIMA DA ROCHA MATRÍCULA: _______20071601122__________________________ CURSO: ( ) BIOLOGIA ( x) MATEMÁTICA ( ) PEDAGOGIA DISCIPLINA: IEG____________________________________ TUTOR: ____Á DISTÂNCIA____________________________ DATA DE ENTREGA: ____18_/__08__/____2013__…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDADE BRIGADEIRO / SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “´Letarmento e Alfabetização”- 4º semestre, SÃO PAULO Novembro / 2014 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO Desde o final da década de 1940, muitas mudanças tem ocorrido no conceito de alfabetização da população, porque a partir…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE CARLA DARCIENNE MARTINS TORRES PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR INDIVIDUAL Vitoria 24/09/2013 CARLA DARCIENNE MARTINS TORRES CONCEITO DE GENERO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagogico nos anos iniciais do Ensino Fundamental,Reflexão e Pesquisa