Sequência Didática 3º ano

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
FÁBULAS
Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e
Letramento.

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O trabalho de alfabetização e letramento, no Ciclo de Alfabetização, deverá ser realizado com o objetivo de desenvolver os 5 eixos do conhecimento de Língua Portuguesa.
1º - Compreensão e valorização da cultura escrita (letramento);
2º - Apropriação do Sistema de Escrita (alfabetização);
3º - Leitura (interpretação de textos);
4º - Produção de textos escritos;
5º - Desenvolvimento da Oralidade

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OBJETIVOS
• Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a características do gênero e do suporte;
• Desenvolver sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc); • Ler, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade; 3

Justificativa
Observando que, de uma maneira geral, o aluno não tem iniciativa de ler, sem que haja uma cobrança pelo professor, essa sequência didática, visa oferecer atividades diversificadas que possibilitem o prazer da leitura.

Tempo da Atividade
Aproximadamente um mês

Material
• Atividades de leitura silenciosa e oral acompanhadas de ilustração do texto;
• Livros de fábulas e folhas para o desenho.

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Características do gênero textual fábulas • A narrativa é curta, geralmente, um diálogo;
• Elementos essenciais da narrativa (Uma narrativa por mais simples que seja, apresenta ação (seqüência de acontecimentos), personagens (seres que participam dos acontecimentos), narrador
(que conta a história), espaço (lugar dos acontecimentos) e tempo
(quando acontece a história);
• As personagens quase sempre são animais