Trabalho De Observaçao De Criancas Da Primeira Infancia

Mantenedora FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS Deysielle S. Ramos Viana ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO II Relatório Final Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado Básico II, orientado pela Professora Juliana Moreira Silva, para obtenção de nota referente ao 3º período do curso de Psicologia. …

PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EDELY VIANA DE ANDRADE Trabalho de Conclusão de Curso - TCC2, apresentado como exigência parcial para a obtenção do Diploma de Graduação em Licenciatura em Pedagogia Orientador(a): Professora Drª Sônia Maria Fonseca. SAQUAREMA 2011 EDELY VIANA DE ANDRADE INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE: MÉTODOS ATIVOS EM PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso - TCC2, apresentado como…

Janaina Varasckim Tutor de sala: Neusa Maria da Cruz Montes Claros 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08…

escolas de primeiras letras em todas cidades e vilas.Mas na pratíca, o ensino permaneceu sem mudanças estruturais até 1834. Nesta época ainda não existia creches ou parques infatil, que deixavam crianças longe de suas mãe. A ideia de Jardim de infância, gerou muitos debates entre os politico, Rio de Janeiro em 1875 e em São Paulo em 1877. Em 1862 Emilia Erichesen criava um primeiro jardim de infância em Castro, Paraná e assim começou a surgir varios jardim de infâncias.

uma proposta curricular para a educação infantil pela necessidade de situar o tempo da infância. Para delimitar o tempo específico da vivência da infância sem deixar de compreendê-la como tempo de vida que adentra no Ensino Fundamental. E sem deixar de ver as crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos sociais. Assim sendo tornou-se necessário analisar o processo de adultização no qual as crianças estão inseridas. Meios de comunicação, relações familiares, ou seja, analisar…

Educação Infantil na Europa século XX Após a Primeira Guerra Mundial Médicos e sanitaristas foram inseridos no ambiente educacional, a fim de orientar as instituições para questões relacionadas à saúde das crianças. Em função a deterioração ambiental e aumento do número de órfãos, fizeram-se necessários programas para diminuir a mortalidade infantil. 1898 - Pedagogia experimental

Pergunta 1 Durante a terceira infância (7-11 anos), a criança está em idade escolar e apresenta um tipo de desenvolvimento cognitivo e afetivo. De acordo com as teorias de Piaget e Freud, quais seriam esses períodos? Assinale a alternativa correta. a. Pré-operatório e fase fálica. b. Operatório formal e fase genital. c. Operatório concreto e período de latência. d. Sensório-motor e fase oral. e. Pré-operatório e fase anal.

Keywords: child; kindergarten; play; learning; teacher. Resumo: Como o artigo mostra a importância do brincar para o desenvolvimento integral da criança, destaca-se então que ela está em uma constante fase de crescimento, agindo, interagindo e transformando o mundo, portanto a infância é fundamental para que aprenda a brincar, pois é através do brincar que a criança desenvolve, constrói pensamentos e seu próprio jeito de ver o mundo, aprendendo a interagir com a realidade. O professor de…

criação até a LDB 9394/96. Criadas para atender as crianças pobres e as mães trabalhadoras, desde o início se apresentaram como primordialmente educacionais, ali a criança deveria: perder os maus hábitos; adquirir hábitos de obediência, sinceridade, bondade, ordem, etc.; conhecer as letras minúsculas; soletrar; pronunciar bem as palavras e sílabas difíceis; conhecer a denominação francesa correta das coisas que lhe mostram e adquirir as primeiras noções de moral e religião , As…

Froebel: “O pai do jardim da infância” Introdução Este trabalho tem o intuito de demonstrar, através de pesquisas bibliográficas, a vida e as contribuições de Friedrich Froebel à Educação Infantil. Froebel, nascido na Alemanha, é considerado o iniciador do Jardim de Infância, o qual, para ele, deveria ajudar os alunos a expressarem-se e a desenvolverem-se, baseando-se na auto atividade. Observar-se-á, também, o conceito que Froebel atribuiu à Educação, considerando-a…