Trabalho De Matematica 3 Ano

PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS A OBMEP (OLÍMPIADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS) TEM INFLUENCIADO NOS BONS DESEMPENHOS EDUCACIONAIS NA CIDADE DE COCAL DOS ALVES - PI? Projeto apresentado à Universidade Federal do Piauí. TERESINA, 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ FRANCICLEITON DE PINHO CARDOSO EM QUE PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS A OBMEP (OLÍMPIADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS) TEM INFLUENCIADO NOS…

UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Matemática – Turma MAD 0094 Prática educativa – Módulo III 03/07/2012 RESUMO Este trabalho vai demonstrar a importância de se compreender a existência da Matemática no nosso quotidiano e no mundo que nos rodeia. O uso das Progressões Aritméticas (PA) e Progressões Geométricas (PG) não está muito longe de nossa realidade, já que as numerações das placas dos veículos, a sequência das estações do ano seguem uma sequência ou…

UNIDERP RECURSOS HUMANOS 2º semestre Atps de Matemática Tutor Presencial: Luciano Silvestrino Tutora a distancia: Luciano Silvestrino Professor ead: Ivonete Melo de Carvalho Francisca Mendes RA 6942018474 Janaina Araújo Antônio RA 6785403118 Lucia Andrade RA 6951494696 Sarah Santos RA 6549260126 Tania V.G.de Santana RA 7303556619 Osasco,04 outubro de 2013ATPS MATEMÁTICA Trabalho apresentado ao curso em Técnico…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO CLEUMIRA DIAS GHIRALDI UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA: O PROBLEMA DO AUMENTO DA TEMPERATURA NO PLANETA DOUTOR CAMARGO, PARANÁ. 2008 CLEUMIRA DIAS GHIRALDI UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA: O PROBLEMA DO AUMENTO DA TEMPERATURA NO PLANETA Artigo apresentado à Secretaria de Estado da Educação,

TEOREMA DE PITÁGORAS: O USO DA HISTÓRIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Patrícia Rodrigues, bolsista PIBID, paty_cdf13@hotmail.com Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR Campus Pato Branco Andressa Nichetti, bolsista PIBID, andressa.nichetti@hotmail.com Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR Campus Pato Branco João Biesdorf, Doutor, jbiesdorf@utfpr.edu.br Professor do Departamento da Matemática da UTFPR Campus Pato Branco Resumo: Com as mudanças que ocorrem na educação, cabe ao…

SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Patrícia Lima da Silva ENEM VERSUS APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA Porto Alegre 2º Semestre 2011 1 Patrícia Lima da Silva ENEM VERSUS APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito parcial e obrigatório para obtenção do título de Licenciada em Matemática. …

Porto Franco 25 de Dezembro 2010. SUMÁRIO Capítulo 1. Introdução..........................................................................................................pg.3 Capítulo 2. Aproximação com a escola e levantamento de dados....................................... Pg.? Capítulo 3. Estudo do tema.................................................................................................. Pg.? Capítulo 4. Relato de Observação (Apenas para os coristas não professores)

Histórico O conceito de função vem sendo explicitamente definido pelos matemáticos desde o século XVII, sob várias formas, mas seu ensino, até o meio deste século, ocorria apenas no 3º grau. Com o movimento da Matemática Moderna, passou-se a ensinar funções para estudantes a partir dos 10 anos. No Brasil, isto aconteceu entre 1955 e 1970. Muito do formalismo Bourbakiano impregnou o ensino desse tópico nessa época, e se mantém até hoje. Essa postura ignora as razões que determinaram o…

SUPERIOR DE PEDAGOGIA E LICENCIATURA ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA Alice de Fátima Neves Ana Paula Monteiro Chagas Carla Santos Silva Eleoni I. Savi Mundo da Silva Paula Bassi Bertoloti Marques RA:379632 RA:363856 RA 379030 RA:380411 RA:386864 Prof.ª Tutora Presencial: LILIAN ADRIANA DE PAULA ITATIBA NOVEMBRO/2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho fala sobre o ensino de Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e como pode ser…

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 1° ANO PROFESSORA: CHEILA ADRIANA DE LIMA MAIA OBJETIVO Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna. Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para…