Trabalho De Leitura E Produçao De Texto Para Faculdade

Francisco Mascarenhas Faculdade Integradas de Patos Programa de pós-graduação (lato-sensu) Curso de Especialização em lingüística aplicada Ivanice Alexandre B. da Silva Gêneros textuais no ensino fundamental I João Pessoa 2010 Ivanice Alexandre B. da Silva Gêneros textuais no ensino fundamental I Artigo Cientifico apresentado à Coordenação do Curso de Especialização em Lingüística Aplicada, ministrado pelas Faculdades…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PATRICIA DE SALVES SILVA RU143816 DENISE APARECIDA JAWORSKI MORA RU 256190 GREICY KELLY IVASKO RU 557659 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO • Estágio – alfabetização • Metodologia da Alfabetização • Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa • Pesquisa e Prática Profissional – Produção de texto • Produção de aprendizagem – PA Curitiba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE…

AQUISIÇÃO TÉCNICA DE LEITURA ANALÍTICA DO GERATIVISMO Eduardo Kenedy Trabalho apresentado à disciplina Linguística aplicadaa, como requisito parcial à obtenção de nota sob orientação da professora Elaine. Orientadora: Elaine Raulino São Luís 2013 FACULDADE SANTA FÉ CURSO GRADUAÇÃO LETRAS PORTUGÛES/INGLÊS MARILENE DA SILVA ALMEIDA AQUISIÇÃO TÉCNICA DE LEITURA ANALÍTICA DO GERATIVISMO Eduardo Kenedy

1 FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC GOIÁS CURSO DE TECNOLOGIA EM DESIGN GRÁFICO AUGUSTO LARA GALVÃO JAMES HENRIQUE PAULO HENRIQUE GOMES ROGÉRIO LEMES WESLEY FELICIO DE MOURA PROJETO GRÁFICO REDESIGN JORNAL O PARLAMENTO GOIÂNIA 2011 2 AUGUSTO LARA GALVÃO JAMES HENRIQUE PAULO HENRIQUE GOMES ROGÉRIO LEMES WESLEY FELICIO DE MOURA PROJETO GRÁFICO REDESIGN JORNAL O PARLAMENTO Projeto de Pesquisa elaborado para fins de avaliação do Projeto Re-design de Jornal,do curso

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS – A IMPORTÂNCIA DE CONTAR HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO ROQUE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS – A IMPORTÂNCIA DE CONTAR HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para a obtenção do Título de Pedagogo. SÃO ROQUE 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEIDIANA SUSSUARANA DA SILVA SENA – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO Metodologia da Alfabetização; Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa; Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto; RIO BRANCO ACRE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEIDIANA SUSSUARANA DA SILVA SENA – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO…

honram esse título, devem diariamente fazer para si próprios, para os colegas e para os especialistas, quando não aos livros e revistas especializadas na didática. E poucas respostas devem obter, ao menos no sentido prático das questões. Este trabalho não pretende resolver as mais difíceis questões da educação, tampouco, solucionar os embates inovação x tradição, mas pretende oferecer uma reflexão acerca da prática de ensino de Língua Portuguesa, disciplina muitas vezes condenada a…

- Usos Sociais da Leitura e da Escrita 5 2.1.1. Aula 1 - O que é leitura? 5 2.1.2. Aula 2 - Como ler e entender textos técnico-científicos 6 2.1.3. Aula 3 - Considerações sobre o texto 7 2.1.4. Aula 4 - Gêneros e tipos textuais 7 2.1.5. Aula 5 - Elementos de textualidade 8 2.1.6. Aula 6 - Produção de texto dissertativo 8 2.1.6.1. Atividades 9 2.1.7. Aula 7 - As características linguísticas do texto dissertativo de caráter científico 12 2.1.8. Aula 8 - A norma linguística do texto…

FACULDADE SANTO AGOSTINHO – FSA NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO – NUAPE COORDENAÇÃO DO CURSO DE FARMÁCIA PROGRAMA DE DISCIPLINA I-IDENTIFICAÇÃO II - MISSÃO II III – OBJETIVO DO CURSO IV – EMENTA Comunicação humana. Língua, fala e linguagem. Texto e textualidade. Tipos e gêneros textuais. Leitura, interpretação e produção de textos. Aspectos gramaticais. V – OBJETIVOS DA DISCIPLINA Oportunizar ao aluno aperfeiçoamento dos seguintes processos: leitura e interpretação

TRABALHAR/INCENTIVAR A LEITURA E SALA DE AULA.......................................................................................................................................09 5.1 TRABALHANDO A ARVORE GENEALÓGICA....................................................10 5.2 LEITURA VERBAL E NÃO VERBAL (EMBALAGENS E SIMBOLOS)............11 6 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS – GIBI.........................................................................12 6.1 LIVRE…