As quatro práticas da língua portuguesa - lígia regina klein

1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de Textos (orais e escritos) ....................................................... 08 2.3 Análise Linguística de Textos .................................................................... 10 2.4 Atividades Específicas de Sistematização de Conteúdos Específicos .... 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. 12 REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS ...................................................................... 13 INTRODUÇÃO As quatro práticas de ensino da língua portuguesa são: Leitura e interpretação de texto, produção de textos orais e escritos, análise linguística ou reescrita de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos. Na prática, cada tema reúne as quatro práticas pedagógicas, constituindo uma unidade pedagógica. O objetivo deve ser diagnosticar os problemas e orientar o planejamento do professor, num momento de reflexão sobre sua prática pedagógica. O processo de ensino pressupõe o exercício efetivo de leitura/interpretação e produção de textos orais e escritos. O…

dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedagógicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossas crianças e jovens. Minha intenção é fortalecer, cada vez mais, a parceria entre nós, educadores, cujo objetivo é a excelência da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos. Bom trabalho a todos! Disciplina: Língua Portuguesa (5º ano) …

diferentes tipos de letra. 5. Compreender a função de segmentação de espaço em branco na delimitação de palavras Ivonete Aparecida Lopes *Trabalhar com músicas utilizando o alfabeto móvel para estudo da letra da música *Trabalhar com livros de história: conto e reconto *Trabalhar com as atividades do Guia do Alfabetizador 2° ano 9. Saber decodificar pequenos textos escritos. Maria Jaqueline Santos Silva * Projeto de leitura, jogos Ano de Escolaridade (aluno) 3° …

trabalhe com a produção e a recepção de texto orais em contexto mais estruturais e formais do que o familiar e o escolar, exercitando uma linguagem que os alunos utilizarão futuramente. Conteúdos Capitulo 1. Poema Leitura 1. Haicai, Estrela Bonini, Interpretação do texto Compreensão Linguagem e construção do texto, Leitura 2. Além da terra, além do céu Interpretação do texto Compreensão Linguagem e construção do texto Recurso da linguagem poética Outros poemas Pratica de oralidade…

FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL MODALIDADE A DISTÂNCIA Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual no ciclo II do ensino fundamental. Um ensaio sobre a apropriação da leitura e da escrita. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura Português / Espanhol como pré-requisito para a obtenção do título de Licenciado em Letras sob…

ESCRITA SUGESTÕES * Utilizar material de apoio para leitura diária e pesquisa dos alunos, tais como: listas, cartazes com figura/palavra, textos ilustrados, ficha com nomes, alfabeto ilustrado figura/palavra. * Dividir a turma em quatro grupos, 3 dias da semana (terça, quarta e quinta), organizando-os por níveis de aprendizagem/escrita para realizarem atividades diferenciadas. * Grupo 1 – pré-silábicos: * Grupo 2 – silábicos: * Grupo 3 – silábicos com…

...................................................... 23 Textualidade, código e meios de produção da escrita.............................................. 29 Crítica aos métodos tradicionais de alfabetização......................................................... 29 A prática pedagógica do ensino da língua escrita que articula textualidade, código e meios de produção da escrita......................... 32 As quatro práticas da alfabetização.................................... 39…

Viajando mais fundo na Terra; Viagem ao centro da Terra; O mapa do interior da Terra; ondas de choque de um terremoto. É possível evitar um terremoto? Montar o Jornal de Ciências, e depois de pronto, deixar que levem para casa onde os responsáveis possam ver o trabalho feito. 2º Trimestre Maio A vida na Terra: fósseis, sinais do passado; A formação da Terra. A aparência da Terra no passado. A origem da vida na Terra; Habitantes do passado na Terra. Mural: Fósseis. Pedir que…

PROJETO DE TRABALHO .......................................... 19 APÊNDICE B – SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS .......................................... 28 ANEXO A – FOLHA DE FREQUÊNCIA ................................................. 41 3 1 INTRODUÇÃO O estágio é um componente curricular integrante do projeto pedagógico dos cursos de graduação e constitui um eixo articulador entre teoria e prática que possibilita ao estudante a interação entre a formação acadêmica e o…

Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textua. Alfabetização não é apenas representação e decodificação de códigos lingüísticos. Resumo Alfabetização não é apenas representação e decodificação de códigos lingüísticos; em seu sentindo amplo, alfabetização é a capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. No Brasil de hoje é notória a dificuldade de grande número de pessoas – entre estes…