Trabalho De Construção De Aprendizagem Biologia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE OSERVAÇÃO ESTÁGIO I Umberto Borges de Santana Neto 99192 Uberlândia, 23 de junho de 2014 Introdução/ Apresentação O Estágio Supervisionado é um cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996), que define que todo curso de Licenciatura deve oferecê-lo para a formação de professores

possitivo, a reflibilidade e a finalidade em si . Para auxiliar pesquisadores na tarefa de descriminar se os professores concebem atividades escolares como jogo ou trabalho, os dois ultimos são os mais indicados. Se a atividade não for de livre escolha e seu desenvol-vimento não depender da propria criança, não se terá jogo, mas trabalho. Já existem estudos no Brasil, como o de Costa (1991), que demostram que as crianças concebem como jogo somente as atividades iniciadas e mantidas por…

Terrário como ferramenta de uso multisseriado e interdisciplinar Professora Andrea Perez Schafranski¹ Professora Amanda Drzewinski de Miranda² Resumo: O terrário é uma ferramenta de ensino-aprendizagem de caráter interdisciplinar e transdisciplinar, que pode ser utilizado em todas as séries do ensino fundamental, médio e até mesmo no ensino superior. Trata-se de uma simulação de ecossistema em tamanho miniatura, auto-suficiente e que realiza as mesmas etapas de manutenção da vida de um

*e-mail: paulabio05@hotmail.com 1 Programa mestrado em Biologia Celular e Molecular da Universidade Federal da Paraíba – UFPB. 2 Departamento de Biologia Molecular, Universidade Federal da Paraíba – UFPB. Agência de fomento: CAPES Resumo A Bioquímica é uma ciência complexa e importante que estuda os aspectos químicos dos organismos vivos, partindo da estrutura das biomoléculas até o seu metabolismo. Existem dificuldades no processo de aprendizagem de bioquímica devido à necessidade de…

Naturais e Matemática. A Produção de Aprendizagem visa assimilação e aprimoramento dos conteúdos pertinentes apresentados nas disciplinas: Metodologia do Ensino da Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Pesquisa e Prática Profissional, além de adquirir novos conhecimentos, reflexões e saberes importantes para nossa formação de professor, contribuindo para a prática pedagógica de forma significativa. Para desenvolver a Produção de Aprendizagem utilizamos meios de…

LETRAMENTO Profa. Lucy Almeida Ementa A teoria construtivista: principais contribuições, possibilidades de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução. Propostas para aquisição da língua escrita. Oralidade e comunicação. A escola e o desenvolvimento da linguagem. O ensino da escrita. O trabalho com leitura e escrita. O papel do professor na construção da escrita. Letramento e práticas de ensino na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino…

IMPORTÂNCIA DA ABORDAGEM PRÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS / HABILITAÇÃO EM BIOLOGIA/QUÍMICA - UECE) EM LIMOEIRO DO NORTE – CE Ana Lúcia da Silva Vasconcelos Carlos Helaidio Chaves da Costa José Rogério Santana Vânia Marilande Ceccatto 01. INTRODUÇÃO Vivemos neste país uma situação paradoxal quanto ao ensino de Ciências e Biologia. Enquanto nos discursos pedagógicos e políticos ninguém seja capaz de negar a importância social de abordar,

parceria importante para o processo ensino aprendizagem. Armanda Coelho de Souza Lima Idaliana de Souza Orientadora: Profa. Roseane Siqueira RESUMO: o presente artigo traz reflexões a cerca da relação professor/aluno. O objetivo é refletir como se dá na prática educativa a relação entre os envolvidos, uma vez que a má relação acaba comprometendo o processo de ensino-aprendizado do aluno. PALAVRAS-CHAVES: relação professor/aluno, ensino-aprendizagem, prática educativa.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO EM BIOLOGIA RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE REGÊNCIA E DURANTE O DECORRER DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA JULLIANE MEIRA ANGELO PROFESSOR SUPERVISOR-ORIENTADOR: Prof. Dr. JORGE CHAVES CORDEIRO JOÃO PESSOA - PARAÍBA 2011.2…

Alguns autores consideram que os educadores de orientação progressista não têm conseguido articular convincentemente um movimento orgânico que se mostre como real opção na construção de uma escola cidadã, uma proposta pedagógica que não se defina somente pelas necessidades e interesses do capital, mas sim, para a construção e fortalecimento dos princípios de justiça social e transformação da sociedade. Para exemplificar, poderíamos citar a posição de McLaren (1998) no V Seminário de…