Trabalho De Construção Da Aprendizagem Matemática Terceira Etapa

EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ- IFCE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA- DEAD LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Francisco Andrade Sales Júnior RELATÓRIO DE ESTÁGIO I ACARAÚ 2012 1 Francisco Andrade Sales Júnior RELATÓRIO DE ESTÁGIO I Relatório de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Juazeiro do Norte, Pólo de Acaraú sob a orientação…

4 1. RESUMO As aulas de matemática tornam-se cansativas e entediantes para muitos alunos, pois alguns professores seguem ministrando suas aulas tradicionalmente onde os recursos utilizados é o livro didático e a lousa, e utilizando lista de inúmeros exercícios, o que acaba desmotivando o aluno e o mesmo perca o interesse em frequentar as aulas. O conteúdo de expressões numéricas esta presente no dia a dia de muitos alunos, mas quando o único recurso utilizado para explicar esse…

6. Referências bibliográficas.................................................................... 20 7. Anexos.................................................................................................. 21 APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas e vivenciadas durante o Estágio Supervisionado II, do curso de pedagogia da FTC – EAD da disciplina Estágio Supervisionado II ministrado pela professora Kátia Aguiar Barbosa como…

VALLINI DA LUZ O LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Assis 2010 EMANUELI VALLINI DA LUZ O LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis, como requisito do Curso de Licenciatura Plena em Matemática. Orientadora: Maria Beatriz Alonso do Nascimento Área de Concentração: Ciências Sociais e Aplicadas Assis 2010 LUZ, Emanueli O LÚDICO NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA / Emanueli…

(PCN). Construção de um resumo, que deve conter: objetivo do Ensino Médio, abordagem e metodologia de ensino e de avaliação do estudante, transversalidade e transferência de conhecimento. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio são o resultado de meses de trabalho e de discussão realizados por especialistas e educadores de todo o país. Foram feitos para auxiliar as equipes escolares na execução de seus…

A Educação Matemática Inclusiva no Brasil: uma análise baseada em artigos publicados em revistas de Educação Matemática Angela Meneghello Passos Marinez Meneghello Passos Sergio de Mello Arruda Resumo Este artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica brasileira sobre a Educação Matemática Inclusiva. O corpusfoi composto por artigos publicados em quatro revistas da área de Educação Matemática: Boletim Gepem, Bolema, Zetetiké e Educação Matemática Pesquisa.…

econômica. Um ensino de qualidade, que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às complexas condições e alternativas de trabalho que temos hoje e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações, que têm sido avassaladoras e crescentes. Deve-se educar para o sucesso, educar para a qualidade pessoal e social,…

Ensinar com Pesquisa da Pró-Reitoria da Graduação da USP. Período: Março/2008 a Fevereiro/2009 Bolsista: Kelly Cristina Ramos da Silva Orientador: Marcos N. Magalhães Departamento: Estatística Unidade: Instituto de Matemática e Estatística – IME. 1. Introdução O Instituto de Matemática e Estatística (IME) tem a carreira de Licenciatura nos períodos diurno e noturno com duração de 4 e 5 anos, respectivamente. O número de vagas é de 50 no diurno e 100 no noturno. Na grade curricular os…

desenvolvimento infantil e posterior, desta forma traz pressupostos relevantes para a discussão de um possível currículo alternativo baseado nos estudos de Gardner que defende a existência de oito tipos de inteligências, sendo elas: lingüística, lógico-matemática, musical/auditiva, visual/espacial, cinestésica, interpessoal, intrapessoal e intuititva/epiritual. Compor um currículo observando essas e tantas outras peculiaridades da educação infantil seria chegar ao ideal da educação.…

ANA HELOISA SOUZA LIMA HELENA FÁVERO MARIANA TOMBOLATO MARINA MINARELLI TALITA MANCHINI VAROLI OFICINA DE MATEMÁTICA Trabalho apresentado na disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Matemática, ministrada pela Prof.ª Dr.ª Alessandra A. Viveiro. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara Curso de Pedagogia SUMÁRIO Apresentação............