Trabalho De Comunicaçao Oral E Escrita

o desafios da comunicação empresarial escrita Recentemente realizada uma pesquisa nos Estados Unidos, que interessa os brasileiros : dos cem recém-formados submetidos a um teste decomunicação oral e escrita, 10% que as tiveram as melhores notas ocupavam cargos de chefia e direção cinco anos mais tarde, talvez mude esse porcentual no Brasil.Quanto maior a desenvoltura com acomunicação maiores são as perpectivas de sucesso profissional. A dificuldade é maior na comunicação escrita, nos tempos de

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Dênia Oliveira de Souza RA: 1193201 Rio Verde 2015 LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Trabalho apresentado a Disciplina de Lingua Brasileira de Sinais, Docente ALESSANDRA CRISTINA DE MATOS, no curso de R2 em Biologia , para obtenção da nota em participação de atividades. Rio verde 2015 Descrição da atividade: Vocês devem citar 2 exemplos para cada função da audição. Devem ser simples, do cotidiano. Basicamente, a audição…

cultura; III) As competências como referência; IV) Prioridade para a competência da leitura e da escrita; V) Articulação das competências para aprender e VI) Articulação com o mundo do trabalho. Assegura ainda que esta iniciativa procura garantir a todos uma base comum de conhecimentos e competências, para que as escolas estaduais funcionem de fato como uma rede, priorizando a competência de leitura e escrita. O texto de apresentação da Proposta Curricular do Estado de São Paulo traz a…

Fundamental OBJETIVOS GERAIS: Levar o aluno a: * Conhecer novas culturas e desenvolver a respeito por aquilo que é diferente do seu cotidiano. * Compreender o ensino da língua estrangeira como uma forma de interação social, facilitando a comunicação e as relações interpessoais. * Ser capaz de tomar decisões em que estejam envolvidas questões emocionais e sentimentais. * Desenvolver a capacidade de percepção, de interação com outros indivíduos e de raciocinar. *…

ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. Quanto mais rico e desafiador for esse ambiente, mais ele lhes possibilitará a ampliação de conhecimentos acerca de si mesmas, dos outros e do meio em que vivem. O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas…

2225.1947 / E-mail: editora@uninet.com.br Em Petrópolis - RJ, um espaço dedicado à cultura e à diversidade. LIBRAS: A Língua de Sinais dos Surdos Brasileiros Por Clélia Regina Ramos(*) – Professora e Jornalista-USP, Pós-Graduada em Ciências da Comunicação-USP, Pós-Graduada em Lingüística Aplicada às Ciências Sociais-UERJ, Mestre e Doutora em Semiologia-UFRJ, Ex-Editora da Revista da FENEIS e Diretora Executiva da Editora Arara Azul Ltda. (*) Clélia, também, é mãe de um jovem surdo e…

fonoaudiológicos da função auditiva periférica e central, da função vestibular, da linguagem oral e escrita, da voz, da fluência, da articulação da fala e dos sistemas miofuncional, orofacial, cervical e de deglutição. Exerce também atividades de ensino, pesquisa e administrativas. ‘’Para a Fonoaudiologia a escola é um ambiente favorável para a promoção de ações preventivas, sendo que é na escola que o processo de comunicação das crianças se torna mais evidente’’ (JORGE, 2007, p. 16). O…

da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0020) – Prática Educativa/Módulo IV 17/10/11 Resumo O objetivo do presente trabalho tem por definir o que é deficiência auditiva, e discutir a constituição da língua de sinais como mediadora para compreensão da escolarização e aprendizagem da Primeira e Segunda língua (L1 e L2). Procuramos neste trabalho como objetivo principal discutir a alfabetização do individuo surdo, e, para isso, é preciso saber de que alfabetização…

Sandra dos Santos RESUMO A pessoa surda deve aprender as duas línguas, sendo a primeira de sinais na comunidade surda e como a segunda a oral. Para isso, a criança deve ter contacto com as duas formas lingüísticas e deve sentir a necessidade de aprender e usar ambas, tendo esse conhecimento desde uma idade precoce oferecerá à criança muito mais recursos para sua aprendizagem. Qualquer que

outros locais com informações escritas. É importante observar que o letrar é mais do que alfabetizar, porque conforme Soares (2003) “o letramento é a capacidade de entendimento que o sujeito tem sobre o que vê, escuta e lê”. Considera-se então, o letramento como estratégia do ensinoaprendizagem, do uso da tecnologia da língua escrita, sendo que a acepção mais comum para esse processo de aprendizagem acontece quando a criança pode usar os recursos da língua escrita em momentos de fala,…