Trabalho Como Aplica O Ludico No 1 Ano

dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). No início dos anos 90, o segmento da EJA passou a incluir também as classes de alfabetização inicial. No Brasil, o campo consolidou-se com influência…

Desenvolvimento psicomotor das crianças de 0 a 6 anos.............................6 1.2 Idade 0 a 1 ano..............................................................................................7 1.3 Idade 1 a 2 anos............................................................................................ 9 1.4 Idade 2 a 3 anos............................................................................................10 1.5 Idade 3 a 4…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Okçana Battini Tutor Eletrônico: Gisele Vidotti Tutor de Sala: Laércio de Mattos São Paulo 2010 Dedico este trabalho a Deus

1- O que é um jogo? Jogo é um termo do latim “Jocus”, que significa gracejo, brincadeira, divertimento. O jogo é uma atividade física ou intelectual que integra um sistema de regras e define um individuo (ou um grupo) vencedor ou perdedor. Os jogos podem ser utilizados para fins educacionais para transmitir o sentido de respeito ás regras e a mensagem de que numa disputa entre adversários haverá sempre um que perde e outro que ganha. Os jogos, as atividades para exercitar a habilidade mental e a

lúdica para compreenderem algumas limitações, respeito, convivência harmônica, trabalho em conjunto, desenvolvendo o hábito de usar palavras mágicas de gentileza, sendo representada através de teatro encenação. Delimitação: O desenvolvimento das atividades, na escola CEM Professor Geyner Rodrigues, na Rua Deoclécio Lasso, 922 - São Cosme, Votuporanga, com25 crianças, no estágio de desenvolvimentodaidadeentre 7 e 9 anos. Objetivos: Proporcionar, de forma lúdica, uma relação…

ETAPA I Perfil da turma. Foram escolhidos alunos do E.P. G Procópio Ferreira, situado na periferia da cidade de Guarulhos, uma turma de educação infantil que contém 30 alunos, sendo 12 meninas e 18 meninos, a faixa etária da turma é de 5 e 6 anos. Uma turma agitada, porém a grande maioria mostra interesse pelas atividades propostas. O espaço físico é amplo, limpo e bem iluminado, as carteiras estão organizadas em grupos, são 5 grupos contendo 7 carteiras cada, proporcionando a interação aluno-

AULA MAIS ATRATIVA Várzea Grande – MT Julho/200 SÉRGIO FIDELIS MARQUES A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS E CURIOSIDADES MATEMÁTICA PARA TORNAR A AULA MAIS ATRATIVA Trabalho de conclusão de Curso, apresentado ao Programa de Graduação do UNIVAG – Centro Universitário de Várzea Grande, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática, sob a orientação da Profª. Esp. Leila de…

– ISBN 978-85-7745-551-5 O PAPEL DA BRINCADEIRA E DO BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Marilza Pavezi marilzapavezi2009@hotmail.com Laíse Soares Lima laisesoareslima@hotmail.com (UFAL) Resumo Este trabalho apresenta algumas aproximações teóricas sobre o papel da brincadeira e do brinquedo no desenvolvimento e aprendizagem da criança, a partir da teoria vygotskyana, corroborada por outros autores. A presente…

registro avaliativo do educador de infância / Marceli D’Andrea Santos. -- Campo Grande, MS, 2008. 106 f. ; 30 cm. Orientador: Jucimara Rojas. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Centro de Ciências Humanas e Sociais. 1. Educação de crianças. 2. Atividades criativas na sala de aula. 3. Brincadeiras. I. Rojas, Jucimara. II. Título. CDD (22) 372.21 MARCELI D´ANDREA SANTOS A LINGUAGEM LÚDICA NO REGISTRO AVALIATIVO DO EDUCADOR DE INFÂNCIA…

1 - INTRODUÇÃO O estágio supervisionado impulsiona a formação do professor pois a acadêmica (o), entra em contato com a realidade educacional. O presente relatório mostra a prática do estágio obrigatório. As atividades que posteriormente serão relatadas aqui, foram desenvolvidas, na escola da rede particular Centro Educacional Triunfo localizada na Travessa Barão do Triunfo nº 1786, no bairro da Pedreira, no período de 24/09/2014 a 14/10/2014. Com o objetivo de colocar em prática tudo