Topicos Gerais E Estudos Disciplinares Unip Pedagogia

COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. Monografia apresentada para obtenção do curso de Pós graduação Lato Senso em Docência Universitária, a Universidade Paulista-UNIP. Fabiana Alves dos Santos - MA 9094085 Orientador: Prof. Dr. Nonato Assis de Miranda São Paulo 2010 AUTORA: FABIANA…

endereços eletrônicos para consulta. 5 metodologia, A linguagem da pesquisa Neste momento, estabelece-se a metodologia como linguagem da pesquisa científica, especificamente voltada para o fazer acadêmico, diferentemente do que foi feito nos tópicos precedentes, cuja finalidade era tornar o texto mais convidativo e o assunto mais acessível. Para tanto, os produtos acabados e desmontados da Unidade I mostraram, quando perscrutados com espírito curioso, operações de método com…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Pós-Graduação ( Lato Sensu ) AVALIAÇÃO: Reflexão sobre o processo de avaliação no ensino superior- EAD São Paulo 2014 AVALIAÇÃO: Reflexão sobre o processo de avaliação no ensino superior - EAD Área de Concentração e Pesquisa: Dimensões do ato de planejar e avaliar no ensino superior RESUMO O trabalho aborda o tema da avaliação no aspecto mais geral e amplo, perpassando pela atitude docente, estratégias e…

A ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO NAS PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO A PROFESSORES: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA1 (The activity of observation in teacher development practices: a critical perspective) Maria Otilia Guimarães NININ (COGEAE-PUC-SP / UNIP-SP) RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o processo de observação em sala de aula é entendido por docentes observadores. Pauta-se na pesquisa crítica, fundamentandose teoricamente na Teoria da Atividade (Engeström, 1987, 1999a, 1999b), nos autores…

mestres formadores de engenheiros limitou-se, em grande parte, a algumas poucas horas de palestras ou seminários sobre o assunto. Igualmente, arrisco-me a afirmar que, baseado em minha própria experiência, grande parte dos que se sentiram atraídos pelo estudo na área de Educação em Engenharia, o foram por contingência de suas atribuições acadêmico-administrativas. O professor Marcos da Silveira, ativo participante do REENGE desde seus primórdios, e com eclética formação em Matemática,…

currículo, foi planejado o recurso do ensino à distância e o desenvolvimento de atividades multiprofissionais, com metodologias ativas de aprendizagem. Os objetivos deste estudo foram os de viabilizar formas de integração entre alunos e profissionais do Serviço de Saúde e elaborar um roteiro de avaliação ambiental. Reuniões gerais de docentes e de discentes foram realizadas para esclarecimento sobre a nova proposta de curso e de formas alternativas de trabalho; para isso alguns docentes…

SANTOS EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Uma investigação sobre Grupo de Estudos no coletivo escolar SÃO PAULO 2011 MARISTELA PEREIRA DOS SANTOS MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Uma investigação sobre Grupo de Estudos no coletivo escolar Dissertação apresentada à banca examinadora do…

XIV e XV, é nitidamente demarcado pela redescoberta da arte e da literatura grega, abrangendo o humanismo, com ênfase na colocação do homem no centro da realidade, o repensar da política, o estilo de governo influenciado pelas obras de Maquiavel, o estudo científico e a filosofia moderna, com destaque para o poder racional do homem, sinalizando um retorno às raízes do pensamento racional e à renúncia do controle do conhecimento pelo misticismo e pela Igreja Católica. Nesse contexto, a…

orientador, Prof. Silas Borges Monteiro, pela inestimável atenção, contribuição e, sobretudo, pela amizade e confiança que depositou em meu trabalho, desde o início. Mais do que guardião da qualidade teórica, soube ser amigo, orientador, não apenas de um estudo, mas da seriedade, disciplina e compromisso inseparáveis da atividade acadêmica. Sua trajetória de vida e de trabalho ser-me-á sempre farol. Ao Prof. Peter Bütner, pelo exemplo de educador, competência, compreensão e perseverança,…

VOLUME 85 | jan./dez. 2004 209/210/211 REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP Milton Jeron ISSN 0034-7183 R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 85, n. 209/210/211, p. 1-205, jan./dez. 2004. COMITÊ EDITORIAL Oroslinda Maria Taranto Goulart (Inep) – Coordenadora Cecília Irene Osowski (Unisinos) Leila de Alvarenga Mafra (PUC-MG) Maria Cecília Sanchez Teixeira (USP) Maria Laura Barbosa Franco (FCC) Moacir Gadotti (USP) Tarso Bonilha Mazzotti (UFRJ) CONSELHO…